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大班科学教案碰一碰教学设计与反思 1、班科学礁碰一碰教学设计与思 设计意图： 助幼儿探索周围生活中常见的科学变化现象，想获取有关科学经验，是幼儿园班科学活动的目标之一。《碰一碰》就是幼儿日常生活中经常看到的“同样一块磁铁，有时一碰就能被吸住，有时怎么碰都吸不住”的现象，我在这里安排了一系列具有幼儿探索性的活动，发现并能揭示磁铁的“同性相互吸引，异性相互排斥”的特征，建立有关磁铁原理的粗浅概率。 活动目标： 1、对磁铁感兴趣，发现磁铁只能吸住铁制品的特征。 2、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力，学习按一定的标准(是否能吸引)进行分类。 3、尝试用简单的图画记录观察磁性现象、能用自己的语言表达探索的结果。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。 5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 活动重点： 让幼儿能通过自己的操作理解磁铁的特征。 活动难点： 幼儿初步懂得同性相互吸引，异性相互排斥的道理。 活动准备： 每人一盘材料，内有磁铁和铁片、曲别针、螺丝、塑料吸管、玩具，玻璃制品、布料制品。 活动过程： 1、自由玩，观察发现磁铁的特性： (1)、给每位幼儿一块磁铁，告诉幼儿可以用磁铁和自己想碰的东西碰一碰，看看能发现什么。 (2)、请幼儿将自己的发现告诉家。 (3)、教师出示备好的盘子里面装的各种材料，请幼儿根据自己的经验猜测哪些东西能吸起来，哪些东西吸不起来。 (4)幼儿拿一块磁铁先去吸铁制品、再去吸塑料吸管、玩具、玻璃制品、布料制品，引导幼儿仔细观察发生了什么现象。 (5)通过实验操作验证猜测，进一步发现磁铁只能吸引铁制品的特征。 小结：当磁铁吸引铁制品时(曲别针、螺丝、铁片)就会产生吸引力，当磁铁吸引木制品时(塑料吸管、木制玩具、玻璃制品、布料制品)就会相互产生推力。 2、学习用磁铁将物品分类。 (1)、请幼儿用磁铁吸一吸盘子里的东西，把能吸住的东西放到一起，不能被吸住的东西放到一起。 (2)、老师和幼儿共同总结实验的结果。 3、经验迁移 精拣铁屑，给每位幼儿分发一个纸盒，让幼儿看看盒子里面装的是什么?(每个盒子装了一部分米，在米里面装上各种铁制品和木制品)，提醒幼儿看看米里面有些什么?自己想办法将铁屑又快又干净的剔除掉。 提问：磁铁吸住了哪些东西? 小结：磁铁吸住了曲别针、铁片、螺丝、、、、、、。 4、出示笔、纸若干 出示记录笔，幼儿讲述实验结果，老师记录，获得磁铁只能吸住铁制品的感性经验。 活动延伸： 1、老师引导幼儿用自己手中的磁铁在室内进行玩碰一碰的游戏,看一看哪些东西是被磁铁吸引的，哪些东西不能被磁铁所吸引。 2、在生活中引导幼儿幼儿寻找关于铁制品的物体。 活动思： “同性相互吸引、异性相互排斥”的磁性原理对于班的孩子来说是一个比较抽象的概率，我为了助孩子们能理解这一抽象概率，根据由简单到复杂的认知规律设计了各活动环节：第一、二环节让幼儿通过操作先感知磁铁的特征，然后归纳出“同性相互吸引、异性相互排斥”的磁性原理，发展了幼儿的思维逻辑能力，第三、四环节是通过幼儿根据以获得的知识去实践运用，进一步加强幼儿对磁性原理的理解，更好的解决活动的难点，整个活动设计层层递进，环环相扣。激发了幼儿参与活动的兴趣，在我有目的的引导下和幼儿的亲身操作，充分调动了幼儿探索的积极性，获得了有关“同性相互吸引、异性相互排斥”的科学经验，自始自终让幼儿有了学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。 2、班礁碰一碰 主题目标： 1. 获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互助等体验学会关心老人，能同情残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。 2. 学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。 3. 掌握一些简单的交往技能。 资源与环境： 1. 将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。 2. 活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由模仿。 活动名称：音乐：碰一碰 活动材料：录音机，磁带， 活动与指导： 一、律动：手腕转动 二、练声：“我是小喇叭”“老师你早” 三、复习歌曲“碰一碰” 1、集体分组各唱一遍 2、老师交代游戏玩法，并请一个小朋友和老师示范一次。 3、幼儿分组各玩游戏一次。 4、集体玩游戏一次。 四、复习歌曲《小树叶》 活动思：碰一碰的游戏很好玩，孩子们在我示范