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第一,?用来表达导游讲解的情感,?使之形象化,?具体化,?即所谓“情意手势”。在说“我国的社会主义现代化建设一定会取得成功”时,?可用握拳的手有力地挥动一下,?既可渲染气氛,?也有助于情感的表达。? 第二十九页，共四十三页。 第二,?用来指示具体的对象,?即“指示手势”。如“现在我们来到了王府井大街,?这里是北京最繁华的商业街。东边的(用手指东边)是东安市场,?西边的(用手指西边)是百货大楼?,?这是王府井大街的心脏部分。?”? 第三十页，共四十三页。 第三,?用来模拟状物,?即“象形手势”。如:?当讲“有这么大的鱼”时,?就要用两手食指比一比。当讲到“五公斤重的西瓜”时,?就要用于比成一个球形状。? 第三十一页，共四十三页。 导游讲解艺术 主 讲: 陈国柱 第一页，共四十三页。 教学内容 导游语言的魅力 导游讲解存在的问题 导游讲解技巧 第二页，共四十三页。 [导入案例] 苏州园林世界知名。东北沈阳的周某一行六人到苏州出差，利用空余时间慕名来到苏州园林游览，结果进一个园林失望一次，六人百思不得其解：这么小的一块绿地，里边都是假山假水盆景，有什么好看的？这样的景观到处都可能见到，怎么还收哪么贵的门票？还成为世界文化遗产？六人一致认为这一次出游完全物非所值。 第三页，共四十三页。 [导入案例] 返回酒店后，他们把自己的想法讲给苏州的朋友听，