教学设计大班数学熊猫吃竹子反思.docxVIP

教学设计大班数学熊猫吃竹子反思 1、教学设计班数学熊猫吃竹子思 活动目标 1.在自由的探索活动中，尝试设计出不同的排序方法，体验排序活动的乐趣。 2.尝试将排列规律用符号的方式进行记录。 3.通过活动，激发发散性思维。 4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5.发展观察、辨别、归案的能力。 活动准备 熊猫、竹子图片若干，记录卡、笔等。 活动过程 一、谈话导入，自由探索排序的方法 1.师：动物园里的熊猫馆真热闹。小朋友给熊猫送来了熊猫最爱吃的竹子，你想给熊猫吃几根竹子?来给它们排好队吧! 2.交流排序结果:你是怎样给熊猫和竹子排队的? 小结:排序的方法和规律有很多。 二、探索在同一条件下创造出不同的排序方法。 1.讨论:如果是2只熊猫2根竹子4个一组，你可以设计出几种不同的排列方法? 2.请幼儿自己设计，并把设计记录在记录单上。(尝试用符号如0和/表示熊猫和竹子进行记录)。 3.教师巡回观察，鼓励幼儿用和同伴不一样的方法。 4.介绍自己设计的排序方法，老师将幼儿的方法记录在记录卡上。 5.讨论并尝试：以“00//”为例，按照这个模式，如果再来一组，应该怎样接着来排队? 小结:原来同一组的物品，可以按