北师大版七年级数学上册《比较线段的长短》名师教案.pdfVIP

4.2 比较线段的长短 一、课题 4.2 比较线段的长短 二、教学目标 1．使学生在理解线段概念的基础上，了解线段的长度可以用正数来表示，因而线段可 以度量、比较大小以及进行一些运算．使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识，从 而初步了解数形结合的思想． 2．使学生学会线段的两种比较方法及表示法． 3．通过本课的教学，进一步培养学生的动手能力、观察能力． 三、教学重点和难点 对线段与数之间的关系的认识，掌握线段比较的正确方法，是本节的重点，也是难点． 四、教学手段 现代课堂教学手段 五、教学方法 启发式教学 六、教学过程 （一）、复习线段的概念，引出线段的长度的度量和表示 1．学生动手画出(1)直线 AB．(2)射线 OA．(3)线段 CD． 2．提出问题：能否量出直线、射线、线段的长度？(如果有学生将直线、射线也量出了 长度，借此复习直线和射线的概念．) 3．提出数与形的问题：线段是一个几何图形，而线段的长度可用一个正数表示．这就 是数与形的结合． 4．线段的两种度量方法：(1)直接用刻度尺．(2)圆规和刻度尺结合使用．(教师可让学 生自己寻找这两种方法) 5．教师再讲