中心小学三年级语文上册 27《陶罐和铁罐》教案 新人教版三年级语文上册27陶罐和铁罐教案新人教版.docVIP

中心小学三年级语文上册 27《陶罐和铁罐》教案 新人教版三年级语文上册27陶罐和铁罐教案新人教版.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《陶罐和铁罐》 教学目标 知识与技能:会认10个生字,会写14个生字,能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚等词语。能分角色有感情地朗读课文。 过程与方法:能积累描写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句,积累语言。 态度与价值观:读懂课文内容,学习正确看待人和事物的方法。 教学重难点 本课的教学重点是通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱;本课教学难点是课文所讲的道理。 教学过程 一、激趣导入 师:同学们,老师知道大家都做了提前预习,那你们能认出这两只罐子吗?说说谁是陶罐谁是铁罐?(随着学生的回答老师画出陶罐和铁罐) 师:在现实生活中这两只罐子各有什么特点呢? 生:陶罐易碎,铁罐坚硬,教师随机在两个罐子里板书。 师:这两个小罐子的性格差距可大了,一个傲慢无理,一个谦虚礼让,今天就让我们一起来学习27课《陶罐和铁罐》。齐读课题。 二、初步感知课文 师:请同学们打开书自由读课文,要读准字音,一会老师要检查生字认读的情况。 师:读好了吗?老师看到同学们读得非常认真,现在请同学们来认读老师所出示的生字,词. 师:同学们认读得非常好,看来生字是难不倒我们大家的,请同学们再来默读课文,把陶罐和铁罐的话用自己喜欢的符号画出来好吗?老师看谁的动作快,开始了。 三、品读课文 师:画好了吗?老师看到同学们边读边画,做得很认真。现在请同学们用自己喜欢的方式读读对话,想想你读懂了什么?还想知道什么? 师:读完了吗?哪位同学告诉大家你读了对话都读懂了什么? 生:不要骄傲,要学习陶罐一样谦虚…… 师:好了,同学们知道了骄傲的铁罐看不起陶罐,经常奚落它。 师:哪位同学能结合上下文,谈一谈你对奚落这个词的理解,奚落是什么意思呢? 生:瞧不起,嘲笑…… 师:我们理解了这个词,通过读对话,你还想知道什么呢?同桌先相互说说还想知道什么? 生:为什么铁罐那么骄傲…… 师:老师听了同学们的问题,知道同学们对这几个问题比较感兴趣。 铁罐为什么要奚落陶罐? 铁罐是怎么奚落陶罐的? 这个寓言故事告诉我们一个什么道理? 师:那我们就来逐个解决以上的问题. 汇报: 1铁罐为什么要奚落陶罐? 2铁罐是怎么奚落陶罐的?陶罐对铁罐说了哪几句话?说这句话时是用什么语气的?谁来用这样的语气来读读。 3铁罐奚落陶罐还有哪句呢?这时候又是什么态度呢?哪位同学带着轻蔑的样子来读读.老师也想来读读,你们来给老师做旁白好吗?师范读 4再找找看还有哪些是描写铁罐奚落陶罐的?铁罐从开始的傲慢到轻蔑再到恼怒,谁再来读读铁罐恼怒的句子。 5铁罐一心想把陶罐碰碎已经到了狂妄自大的地步,找一找描写铁罐狂妄自大的语句,谁来模仿狂妄自大的语气来读读。 6我们对陶罐和铁罐的性格有所了解,那么陶罐的态度又如何呢?学习前面的学习方法,抓住重点语句来读一读好吗? 7找到了吗?谁愿意来告诉大家。生答。这一句能体现陶罐的什么态度呢? 8我确实不敢碰你和我不敢碰你哪一句好呢?加上确实更能显出自己的态度。 9你认为陶罐懦弱吗?哪个词能证明它不懦弱.(争辩)现在请同桌互读对话,老师想请同学到台上来读.然后大家来给评评读得怎么样? 10这两只罐子的结果如何能,快来读读课文的最后一部分? 11他们最终如何呢? 四、总结 1、现在我们来回顾一下课文,课文究竟发生了什么事? 2、我们从中明白了什么道理呢? 3、人与人之间要懂得互相尊重,互相谦让,学会全面看问题。 五、作业 同学们联系课文,尝试着自己来编一则寓言故事。 黑眼睛的大红鱼 教学目标: 1、学会写9个生字,认识5个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。默读课文. 3、理解课文内容,激发学生对海底世界的向往,使学生感受到团结就是力量,身处困境,要勇于面对,并运用自己的智慧去解决问题。 教学重点: 通过与文本的充分对话感受团结就是力量,身处困境,要用于面对,并运用自己的指挥去解决。 教学课时: 2课时 教学过程: 第1课时 一、导入新课. 大家知道在海里什么动物最凶猛吗?对了,是大鲨鱼,它们专门欺负小鱼,可坏了。但是有一群小鱼不怕它们,还把大鲨鱼吓跑了呢?想知道是怎么回事吗? 板书课题《黑眼睛的大红鱼》,齐读课题. 二、初读课文. 1、出示自学要求: (1)读准字音,读通课文,有什么不理解的词语可以查字典。 (2)想一想,课文主要讲了什么? (3)在不懂的地方做上记号。 2、学生按要求自学课文. 3、检查自学情况,指名说课文大意.质疑问难,交流体会,将问题归类,提炼出帮助理解课文内容的有价值的问题. 三、学习课文1—3自然段. 1、指名读第一自然段。说说这段讲了什么?(这段告诉我们大海里有一群小雨,其中只有一条是黑色的,其余都是红色的。)读一读。 2、自己读第二段,看看发生了什么事?看图认识虎头鲨。 3、失去了同伴的小黑,感到怎么样?(当鲨鱼吃掉了小黑的伙伴—小

您可能关注的文档

文档评论(0)

taoxingwang66 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档