小学数学教案 青岛版（五四制） 二年级上册 有序地数图形.docxVIP

《有序地数图形》 教学目标： 掌握有序数图形的方法。 经历数不同图形的个数过程，使学生感受数不同图形之间的联系，建立 “有序数”的模型思想。 渗透有序等数学思想,使学生感受有序思考的好处，养成有序思考的习惯。 教学重难点：有序数图形的方法，学会有序的思考。 教学过程： 一、 图形导入 同学们，今天我们一起研究一个有趣的数学问题，数图形（板书课题：数 图形） PPT出示长方形 □ 师：认识它吗？ 生：长方形 PPT出示长方形 □ □□ 师：一共有几个长方形？ 生：3个 这么简单的问题，一定难不倒大家。 二、 自主探究，掌握方法 师：现在老师变一个魔术，PPT出示长方形 现在图中一共有几个长方形？ 预设生：4个 6个（师板书） m现在大家答案不一致了，哪个答案正确呢？不着急，为方便大家数一数, 拿出学习单1。 仔细观察，数一数，画一画，用自己喜欢的方法标出数出的长方形。 一共有（ ）个长方形 给学生充足的探究时间，教师巡视，掌握学生情况。 选典型，学生班内交流： 指学生讲台讲解数图形的方法。 生1：先数小长方形，有3个，再数由三个小长方形组成的大点的长方形, 有1个，一共有4个长方形。 师追问：老师就看到了 3个长方形，第4个长方形怎么数出来的？谁再上来 数一数？ 生2：指着图形讲解，三个小长方形组合在一起有一个大长方形。 师：同学说的有道理吗？同桌互相说一说第4个长方形怎么数出来的。