小学数学教案 青岛版（五四制） 一年级下册 我换牙了——统计 教学设计.docxVIP

《我换牙了 一统计》教学设计 教学内容： 教科书第102～105页， 《我换牙了一统计》。 教学目标： 1. 结合现实情境，让学生经历简单的数据收集和整理的过程，学会用分一分、数一数、 画一画的方法收集和整理数据，初步了解数据分析的意义。 2. 学生能用自己喜欢的方式表达数据整理的结果，通过数据分析，感受数据所蕴含的 信息。 3. 在与同伴合作整理数据的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受这种数据 整理在生活中的应用，从而产生收集数据、整理数据的兴趣。 教学重点： 让学生在经历统计的过程中，学会用自己的记录方法来收集和整理数据，并 在合作交流的过程中初步认识象形统计图和统计表，体会哪种统计方法既清楚又简便。 教学难点： 如何让学生针对统计整理的结果进行有序观察和有条理的思考及分析。 教学过程： 1. 猜谜语导入。 (1)猜谜语。 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?那么，这节课我们就先来猜一则谜语好不好? “健康卫士穿白衣，上下两排真整齐. 口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”(出示课件) (学生猜：牙齿。) (2)让学生谈谈对牙齿的了解。 师：同学们，牙齿可是我们的好朋友，你知道哪些有关牙齿的知识呢?谁来说说看。 (预想学生可能回答：①小孩的牙跟大人的牙颗数不一样。②我们要少吃糖才能保护牙 齿。③我们都要换牙。) 师：六岁左右正是我们换牙的年龄，小朋友们现在张开嘴，数一数，你已经换