小学数学教案 青岛版（五四制） 二年级上册 角的初步认识.docxVIP

《角的初步认识》教学设计 蓬莱区姚琪学校浦丽丽 教学内容 《义务教育教科书（五-四学制）（二年级上册）》17-18页 教学目标 知识与技能： 通过猜一猜、做一做、画一画、说一说、辨一辨、找一找、想一想、看 一看等一系列的活动中，充分调动多种感官，初步认识角，会说出角的各部分 名称。 通过观察、比较，明白角的大小与开口的大小有关，与边的长短无关。 在动手做的过程中学会做角；通过画一画，掌握角的画法，能够正确地 画角。 过程与方法： 通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力 和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。 情感态度和价值观： 使学生能积极参与观察 操作 归纳等学习数学的过程，并在学习过程中 获得积极的情感体验。使学生知道生活中处处有角，感受数学与生活的密切联 系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用 直尺画角。 教学难点：引导学生画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边 的长短无关。 教具准备：毛线、牙签若干，练习纸，多媒体课件 教学过程： 一、猜一猜——引出角 师：玩过猜一猜的游戏吗？猜一猜，被盖住的是什么图形？大家有没有想 过它为什么叫三角形呢？ 师：一起看，（课件动态演示），卩刷一个角，跟老师一起，卩刷一个角，再 来, 来, 【设计意图】抓住二年级学生的心理特点，用游戏导入，学