小学道德与法治二年级下册第1课《挑战第一次》教学设计.docxVIP

小学道德与法治二年级下册第1课《挑战第一次》教学设计 课程标准： 本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第9条“有应对挑战的信心与勇气，敢于尝试有一定难度的任务或活动”；“动手动脑、有创意地生活”中的第2条“有好奇心和多样的兴趣，对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”而编写。通过“我的第一次”“我还想试……”“我们一起来挑战”三个板块的教学内容和绘本故事《小马过河》，旨在鼓励小学生大胆尝试与探索；学习如何理性地对待尝试中出现的新问题。 教材分析： 《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。 学情分析： 二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。 第一课时 教学目标： 1.回顾与分享自己生活中“第一次”的体验，发现“挑战自我”对成长的意义。 2.学会理性辨析生活中的挑战。 活动一：情境体验，导入新课 1.师导语：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，他的名字叫——小小虎。咱们一起来认识一下吧！ 2.师：看，这是小小虎成为一名小学生时拍的照片。从照片中，你们猜猜小小虎当时的心情怎样？是的，从照片中我们看出了小小虎有点害怕、紧张，但心情还是很愉悦的。同学们，还记得你第一次走进学校大门时，心情是怎样的呢？ 3.师小结：没错，当我们第一次成为小学生时可能既紧张又兴奋、害怕又开心，我们还有很多第一次的经历，今天这节课，就让我们一起来说说我们生活中的“第一次”。 活动二：生活小调查：我的第一次体验 1.师导语：同学们，小小虎要跟大家分享一个小秘密，你们想不想听？ 2.师：第一次举手，第一次拿红花，第一次的感觉真好！同学们，你们有哪些第一次的经历呢？请看屏幕的调查表，想一想，拿起手中的笔写一写。 3.师：时间到！老师也通过网络调查了解了我们学校同学们的第一次挑战，我们一起来看看吧！ 4.师：生活中有很多第一次，第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。现在让我们来听听这位同学的挑战第一次。 5.师：同学们我们可以像视频中这位同学一样，也用上“我试过……当时心里……试过之后……”这样的表达词让你的讲述更有条理。 6.小结：我们的第一次挑战也许很美好，也许很难过，也许很成功，也许很失败。但是我们要勇敢尝试，因为这都是我们美好的回忆，对我们的成长来说都是意义非凡。挑战第一次，真好！ 活动三：理性辨析第一次挑战 1.师导语：同学们，挑战第一次让小小虎有了成就感，现在，小小虎有很多事情都想尝试呢？我们来看一看小小虎的“我还想试……”吧！ 2.师：小小虎想尝试打篮球、帮爸爸妈妈做家务、上课举手发言、放鞭炮、下腰、游泳。这些尝试哪些是可以的，哪些不可以的。　　 3.师：可以尝试的给出“√”手势，不可以的给出“×”手势。师逐幅图讲解。 4.师：打篮球、帮爸爸妈妈做家务、上课举手发言、放鞭炮、下腰、游泳，这些都是小小虎想尝试的事情，小朋友们，我们都喜欢尝试新鲜事物，你有哪些想尝试的事呢? 5.小结：同学们，我们在生活中、学习中有很多第一次需要去挑战，有些事，我们要鼓起勇气，大胆试；有些事，因为危险，所以我们不能试；有些事我们要讲究方法，可以向家长、老师、同学求助帮着试。因此在面临我们没有尝试过的第一次事，要学会理性挑战。 活动四：儿歌诵读，情感升华 1. 师导语：同学们，小小虎很感谢大家为他出谋划策，为了表示感谢，他要送给大家一份礼物，请赶快打开吧！ 2. 师：让我们一起来听听吧！会唱的同学可以跟着一起唱。? 3. 师小结：同学们，这不仅仅是一份礼物，也是挑战成功的秘诀哦！勇敢尝试，理性挑战，加油吧！ 第二课时 教学目标：　　 1.学习正确面对失败与挫折，勇于挑战。 2.体验互相鼓励、互相帮助、共同成长的愉悦。 活动一：绘本故事，导入新课 1.师导语：同学们，通过上节课的学习我们知道了勇于尝试，理性挑战，第一次原来这么有意