小学数学教案 青岛版（五四制） 二年级上册 图形排列的周期（有余数）.docxVIP

《图形排列的周期》 教学设计 教学内容 青岛版(五四制)二年级上册数学教材第99页，智慧广场 教材分析 本课是在学生对图形排列规律已经有了一定的感性经验，并且学 习了有余数的除法的基础上进行教学的，通过发现图形排列的周期规 律，引导学生选择合适的策略，解决简单的实际问题，从而激发学生 的探索兴趣，培养学生的探索精神。 “智慧广场”信息窗呈现的是从魔术箱中扯出的一段按“红、黄、 绿”规律排列的彩旗，通过解决“第17面小旗是什么颜色的”这一 问题，展开对图形排列的周期问题的学习。通过本信息窗的学习，让 学生体会周期排列的规律，并引导学生逐步掌握用除法计算解决实际 问题的方法。 教学目标 知识与能力 结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列 规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 过程与方法 主动经历自主探索、合作交流的过程，体会数一数、 圈一圈、算一算等解决问题的不同策略，并体验方法逐步优化的过程。 情感、态度与价值观 在探索周期排列规律的过程中体会数学与 日常生活的联系，领悟数学的美，获得成功的体验。 教学重难点 重点 探索并发现简单周期问题的规律并解决问题。 难点 确定几个物体为一组，怎样根据余数来解决问题。 教学准备 多媒体课件、彩旗、魔术箱、学习探究单 教学过程 一、课前热身 课前老师想考考大家，看看谁的记忆力好。这里有两组数据： 13913913913