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- 2022-11-15 发布于云南
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人教版六年级数学上册第五单元
《圆的周长》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、使学生理解圆的周长，了解测量圆的周长的方法，理解圆周率的意义，经历圆周率的探究过程，
2、能推导出圆周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。
3、培养学生的观察、比较、分析、综合和动手操作的能力。
过程与方法：
经历圆的周长和直径的关系的探究过程，体验发现---验证----应用的学习模式。
情感态度与价值观：
1、在学习活动中，渗透探究知识的方法，提高学习的能力，培养创新精神和实践能力。
2了解祖冲之与圆周率，通过介绍我国数学家对圆周率研究的贡献，对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义的启蒙教育。
教学重点：
圆的周长公式的推导及周长的计算。
教学难点：
理解圆周率的含义及圆周长计算公式的推导。
教学准备：
教具：多媒体课件
学具：细线、直尺、计算器、圆片、软尺
教学过程：
一、激趣导入，提出问题
很多同学都喜欢看动漫画，喜欢听童话故事，都有喜欢的人物。老师也有喜欢的人物，就是聪明的阿凡提。由于国王也经常受到阿凡提的捉弄，非常恼火，有一天，他又想出了一个办法，要为难阿凡提。
国王命人在王宫外画了一个直径为50米的圆形跑道和一个边长为50米的正方形跑道，并从全国精选出了一头身强力壮、速度和阿凡提的小黑驴一样的小花驴和小黑驴赛跑，并且规定小花驴沿着圆形路线跑，小黑驴沿着正
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