人教版六年级数学上册《圆的认识》教学设计 (5).docVIP

《圆的认识》教学设计 教材： 人教版六年级数学上册 教 学 目 标 知识目标 认识圆，掌握圆的各部分名称。 教学重点 理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。 能力目标 掌握圆的特征；理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。 教学难点 理解和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系。 情感目标 通过对圆的认识，感受到美源于生活，体验圆与日常生活密切相关，感情数学知识的魅力。 课型方式 要素组合+平台互动 教学时间 1课时 3、回归课前提出的问题，加以解决，促使知识的迁移应用，真正做到让学生参与获取知识的全过程。2、让学生在愉快的学习氛围中，积极思考，享受学习成功的乐趣。1、了解我国古代数学在几何学领域的独特贡献。3、规律从学生中来，到学生中去。2、说规律，说方法。1、把学习的主动权完全地交给学生，让学生发现—阐述发现—论证发现— 3、回归课前提出的问题，加以解决，促使知识的迁移应用，真正做到让学生参与获取知识的全过程。 2、让学生在愉快的学习氛围中，积极思考，享受学习成功的乐趣。 1、了解我国古代数学在几何学领域的独特贡献。 3、规律从学生中来，到学生中去。 2、说规律，说方法。 1、把学习的主动权完全地交给学生，让学生发现—阐述发现—论证发现—完善发现。 3、第三次画圆，是为了引出半径、直径的概念。 2、画圆后，自己找出注意点，并用自己的话表达出来