高考作文写作备考：辨利害 善用万物 导写及范文示例.docx

高考作文写作备考：辨利害 善用万物 导写及范文示例 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 一位农艺师告诉果农：杂草不要除。杂草与果树根系深浅不一，不会相互争夺营养。杂草让土壤保持湿度，防止土壤流失；割草作肥，可以增加土壤肥力。 我们习惯将人分好坏，事分利弊，物分贵贱……其实杂草或许是庄稼的敌人却可以成为果树的朋友。稻农的经验，未必是果农的法宝。这是种植之理，也是生活之理。 读了以上材料，你或许对自己的生活，对世事人生，会有一些思考和感悟。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题立意： 耕耘，“耘”者，除草也。农人苦草久矣。“杂草是有害之物”的观念也在人们脑海中根深蒂固。果农沿袭这样的观念，一则是前人经验，二则是果农可能本由稻农转换而来。农艺师的提醒改变果农的观念，也必将影响到他的工作和收益。但话题没有就此展开，也留给学生思维延展的空间。这则材料予人深思——原来，对于果树来说，杂草不仅不会与其争夺营养，还能够保持土壤湿度，防止土壤流失，甚至增加土壤肥力。 综合来看，杂草与庄稼、果树的关系，稻农经验与果农法宝的差异，人的思维习惯定势和改变，人对自我观念定势的反思，对社会上类似现象的思考等，都是符合题意的写作方向。 如何思考生活中的体会？题目也给了一定的提示：好坏、利弊、贵