《劝学》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.doc

《劝学》教学设计 【教学目标】 1.了解荀子及其思想主张； 2.积累文言知识，“而”的用法； 3.积累《劝学（节选）》的论证方法； 4.形成关于学习的正确认识和态度方法。 【教学重、难点】 1.了解《劝学（节选）》关于学习的观点； 2.积累《劝学（节选）》的论证方法； 【教学方法】 朗读法、问题探究法 【教学课时】 三课时 第一课时 导入 劝　学 —唐 颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 ——《为学》（清·彭端淑） 知人论世 1、作者 荀子是先秦儒家学派最后一位大师，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。他既是一位思想家，具有一定朴素唯物主义思想，反对迷信天命、鬼神，提倡发挥人的主观能动性；又是一位文学家，在战国诸子中，他与孟子、庄子对后世影响最深；最后，他又是一位教育家。 荀子思想 宇宙观 “制天命而用之” 认识论 “行”对于“知”的必要和后天学习的重要。 政治观 “法后王” 人性论 “性恶论” 2、《荀子》 《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论说文，标志着我国古代说理文的进一步成熟。《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。 解题 从外观上看上，有点像孩子用双手构木为屋的样子。学，教子也，就是用两只手辅佐学习者。 劝 学 劝：勉励 学：学习 作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。“劝”这个字统领全篇。 三、初读文本、纠正读音 中（ zhòng ） 輮（ róu）舆（ yú）有（ yòu ）槁暴（ gǎo pù） 砺（lì） 参省（cān xǐng） 臾（yú） 跂（ qǐ ） 楫（ jí ） 生（xìng） 蛟（jiāo） 跬（ kuǐ ） 骐骥（qí jì）驽（nú） 锲（qiè） 镂（ lòu ） 跪（guì ） 蟮（shàn ） 螯（áo ） 第二课时 预习课文，小组翻译 1、第一、二两段重点字词 明确：君子：有学问、有修养的人。 已：动词，停止 青：名词，靛青，一种染料. 取之于蓝：提取/从/蓝草。状语后置——于蓝取之 而青于蓝：但是、却/比 中绳：合乎拉直的墨线 輮： “輮”通“煣”，动词的使动用法，（用火烤）使…弯曲 以为：古：以（之）为 把…做成 曲:形作名,曲度、弧度 规：圆规 虽：即使 有：通“又” 槁暴：晒干。 暴，通“曝”，晒。 挺：直 受绳：经墨线量过。 金：古金属制的刀剑等。 就：动词，靠近，接近。 砺：磨刀石。 日：名作状“每日”. 参：古：验，检查 今：参加加入 省：省察。 乎：“于”，“对、向” 知：通“智”，智慧。 明：明达 过：过错。 第三段重点字词 尝：曾经 须臾：片刻。跂而望:提起脚后跟 登高而招：形作名 高处“而”表修饰，博:广 见者远：人在远处也能看见。疾：古：强，这里指声音宏大。今：疾病；快 彰：明显，显著，清楚。“而”表转折 假：古：借助，利用 。今：不真 舆：车。利足：脚走得快。而致千里：“而”表转折。致：达到。楫：船桨，代船。能水：指游水。水，名词做动词，游泳。绝：横渡，穿过。生：通“性”，资质，禀赋。物：外物，指各种客观条件。 第四段重点字词 兴：起 焉：兼词，渊：深水。善：形作名：善行 德：品德。神明：人的智慧 得：获得。 圣心备焉：圣人之心，通明的思想。语气助词 跬：古代的半步。古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。无以：固定句式，没有用来……的（办法）骐骥：骏马。十驾：马拉车一天走的路叫“一驾”。锲：刻。镂：雕刻。 而：二个“而”均表假设关系，如果 爪牙：古：爪子和牙齿，今：坏人的党羽或帮凶 定后：利爪牙强筋骨 上、下：方位名词作状语，向上：指在地面上 向下：指在地下。 用：因为。一：数词作形容词，专一。 跪：古：脚，今：跪下 而：表并列，和。螯：蟹钳。躁：浮躁，不专心。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。判断句式 第三课时 分析文本，合作探究 文本的中心论点是哪一句？ 明确：“学不可以已” 一二