三小五年级语文上册 第二组 5 古诗词三首教学反思3 新人教版五年级语文上册.docVIP

(教学反思参考3)古诗词三首 《泊船瓜洲》教学反思： 1、读中求解，读中求悟： 在教学过程中，充分重视古诗朗读.读的形式多样，但每一次都有明确的目的，都加深了学生对语言的理解,体现了读书的层次性。同时，精心处理好朗读的层次，指导学生有感情地朗读、背诵古诗。 2、引入情境,感悟诗情 在本课教学中，我通过图画示意的渲染、教师的语言描绘，创设多种场景，让学生感受诗人创作的情境，从而更深刻地领悟作品所表达的情感。如：辨别京口、瓜洲、钟山方位时用简笔画的形式;讲解春风又绿江南岸，江南是什么样的时,引导学生想象花红柳绿，莺歌燕舞，一派生机勃勃、春意盎然的景象。 3、紧扣诗眼，感悟诗情 由诗眼设疑,往往能牵一发而动全身，帮助学生整体把握诗的大意。同时可以做到抓大放小,不因逐词逐句串讲而使教学显得枯燥。《泊船瓜洲》这首诗字面意思相对比较简单，诗意容易理解。于是在理解诗意时我引导学生紧扣诗眼“还字,提炼出“很想还——早想还—-不能还”这一教学主线。 《秋思》教学反思： 在教学这篇诗文时，首先，我介绍了张籍其人.然后让学生读诗文，初步感知它，独立理解诗文.但是，很明显，学生对于古诗文中的字义的积累相当的匮乏。理解也仅仅停留在表面，不能够进行字义与意境的转化。如:第一句“洛阳城里见秋风”学生将之理解为:在洛阳城里看见了秋风.学生根本没有在意我在开始的时候给学生介绍的张籍的基本资料:幼年家贫，年纪很小就已