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儿童气质与幼儿园教育 导读：一个好的教师不仅要了解所教儿童的气质差异，也要对自身作出实事求是评价。在师生互动过程中，教师不仅是施动着， 影响儿童发展，同时又是受动着，的气质也对教师起着某种强化的作用。因而可以说，师生互动是教师和合作方儿童三方气质、个性共同成长和发展稳重的过程。 随着二期课改的成功推进改革，促进儿童的发展，是我们教师的重要任务。在儿童期，幼儿园是以教师和儿童之间的相互关系为主轴构成的社会集体，功能就是促进儿童素质的产业发展，是由教师和儿童之间的双向相互作用来实现的。在过去很长一段时间里，我们总会从事的教育行为总会引起极少量幼儿的不适应，对整体孩子的要求已要求不再适应现在的孩子。