幼儿园小班体育游戏《快乐的小青蛙》案例评析.docxVIP

小班体育游戏《快乐的小青蛙》案例评析 设计意图： 本节活动选自幼儿素质发展课程教师用书-小班快乐游戏。《指南》中指出：小班幼儿喜欢模仿，学习的投入性和主动性受到情绪和兴趣的支配，要开展丰富多彩、适合幼儿年龄特点的走、跑、跳、爬等各种身体活动，发展幼儿身体动作。小班幼儿年龄小，动作的协调性和灵活性相对较弱，他们喜欢蹦蹦跳跳，但是双脚行进跳的能力还有待进一步提高。本活动的设计，以孩子熟悉的小青蛙为角色载体，结合小班幼儿喜欢模仿的学习特点，创设了小青蛙“练本领”“过小河”“捉小虫”的情景主线，把行进跳的重点技能贯穿于活动中，引导幼儿在自由、宽松、愉快的游戏过程中，掌握双脚行进跳的动作要领，提高幼儿动作的灵活性和协调性。 教学策略： 创设游戏情境，贯穿活动始终。 本活动针对小班幼儿的年龄特点，突出游戏性，将生动有趣的情境贯穿于整个活动之中，由浅入深，层层递进，环环扣紧。在活动中，教师有目的的、巧妙地创设了蝌蚪长大了、青蛙练本领跳过小河、捉到小虫等连贯的情节，教师以生动形象的语言、丰富多样的动作表现，带领幼儿进入情境，在激发幼儿兴趣的同时，体验青蛙捉虫的快乐。 2、幼儿自主探究，积极尝试。 活动中，注重幼儿的主动探索。如：“练本领”过程中教师引导幼儿先自己 跳一跳，再模仿跳、加速跳，逐渐加大难度；在“过小河” 环节中，根据幼儿 不同能力调整荷叶的距离，鼓励幼儿勇于挑战，加大跳的难度。活动中既