人教版一年级数学教材下册《100以内数的认识》教案.doc

人教版一年级数学教材下册《100之内数的认识》教课设计 人教版一年级数学教材下册《100之内数的认识》教课设计 人教版一年级数学教材下册《100之内数的认识》教课设计 课题  第四单元：  100之内数的认识  第一课时：数数，数的构成 课时  1  主备人：  执教人： 1．认识计数单位“一”和“十”，可以熟练地一个一个地或一十一十地数出数目在 教 学100之内的物体个数。 目2．掌握100之内的数是由几个“十”和几个“一”构成的。 标 3．培育学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教 要点：可以熟练地数100之内的数，感觉100之内数的大小，初步建立数感。 学 重难点：数到凑近整十数时，下一个整十数是多少的数法。 难 点 教  小棒  100根、橡皮筋  10根、投电影 学 准 备 一、复习。 1．回答以下问题： 1个十和2个一构成( ) 20是( )个十构成的  设计更正增补 5个一和1个十构成( ) ( )个十和( )个一构成  17 ．投影出示第31页图。 教 提出问题： 学 过 (1) 画面上有几个小朋友?(4个) 程 (2) 他们在干什么?(数一共有几个羊) (3) 他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比 20只多得多) 师：他们回答对吗?这些羊大概有几个?今日我们就来学习数 数、数的构成。 二、新授。 1．教课例1。 （1）师：同学们取出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生着手操作)。10个一是多少，(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)连续数出10根捆一捆． 师：你们假如再接着数出9根，此刻一共是几根?(29根) 师：大家数到29根小棒，假如再添上一根是多少根?(30 根)满10根又要捆一捆，此刻一共有几捆?(3捆) (2)师取出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块此刻一共是几块?(35块) 师：刚刚我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)假如加入7 捆小棒此刻一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个 十是一百。 师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地 数，10个十是多少?(10个十是100) ．教课例2。 数小棒从三十五数到四十二。 师：请同学们取出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再 一根一根往下数向来数到四十二。 (重申数到三十九根再数一根是多少) 四十二根是几捆又几根? 走开实物直接数数，从八十八数到一百． 做课本第35页例2上面的“做一做”。 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数 到七十二根，有些学生可能对五十九后边，六十九后边的数是什 么有困难，老师要恩赐指导。 师出示3捆又5根小棒问学生此刻一共是多少根小棒?(35根 小棒)指引学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一构成 的?(35根小棒是由3个十和5个一构成的)3个十和5个一构成多少呢?(3个十和5个一构成35) 板 书 设 计 教 学 后 记 课题 课时 教 学 目 标  三、牢固练习。 1．做课本第35页例2下边的“做一做”。 第一让学生认真观察图形，是由几个十和几个一构成的．独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学． ．再投影出示第33页图。 发问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几个? 3、两人一组，相互说一说自己的学号，再说出它的构成。 甲：我是15号。十五是由1个十和5个一构成的。 乙：我是50号．五十是由5个十构成的。 丙：我是32号．三十二是由3个十和2十一构成的。 四、课堂小结 这节课你学会了什么？ 数数、数的构成 个一是十，10个十是一百 第二课时：读数、写数 1主备人：执教人： 1，让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动研究的欲念。 2，能正确地读、写出100之内的各数。 教 学要点：100之内数的读法和写法。 重难点：对数位的意义的理解。 难 点 教 学 计数器1个 小棒100根 铅笔24枝 投电影 准 备 一、复习。 设计更正增补 、数数。 一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。 十个十个地数，从30数到60，从20数到100。 ．看题口答。 (1)( ) 个一是一十，十里面有( ) 个一。 (2)( ) 个十是一百，一百里面有( )个十。 (3)6 个十和2十一构成( ) 。 (4)2 个十和5个一构成( ) 。 (5)75 里面有( )个十和( ) 个一。 教3．教师报数，学生摆小棒。 学 过  16，25，50，68。 程二、新授。 出示计数器。 师；计数器从右侧起，第一位叫个位，第二位叫十位，并 在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。 师出示2捆铅笔和4枝铅笔。 这里共有几枝铅笔?(有2