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读《小学语文单元整体教学理论与实务》心得体会 吴 吴 忠豪老师曾经说过“如果现代语文课程不改变以讲课文为主的教学形态， 那么可以预见，再过 30 年学生的语言能力还可能不过关”。因此，要想做好语 文教学的减法，首先要改变逐篇讲读课文这样一种语文课程的教学形态，因为学 生的语文能力包括阅读能力是在实践中形成的，不是教师讲出来的。不讲课文的 语文课该怎么上？如何打破一课一学的缓慢进程，让相对零散的知识学习，变得 更加系统，帮助学生建立完整的知识体系；如何使学生在获得知识的同时，全面 提高学生的综合素养。带着这些思考，拜读了李怀源老师的《小学语文单元整体 教学理论与实务》。 每个课时的目标也相对集