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幼儿园科学我从哪里来大班教案教案反思 1、幼儿园科学我从哪里来班礁礁思 【教材分析】 “我从哪里来?”对孩子来说一直很神秘、也很惊奇。在幼儿回家询问家长时，敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避，有的含糊不清，有的措辞闪烁，甚至拿“街上捡来的”可笑答案搪塞孩子。本活动意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发幼儿爱妈妈的情感。 【活动目标】 1.初步了解胎儿在母体中的形成及主要生长过程。 2.能较完整表述观察结果，胆地说出自己是从哪儿来的。 3.了解妈妈怀孕的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。 4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 【活动准备】 1.课件《我从哪里来》 2.邀请一位怀孕的妈妈。 3.在家中妈妈为孩子讲述自己怀着宝宝时的故事。 【活动过程】 1.观察怀孕妈妈的肚子,引出主题。 提问:(1)这位妈妈的肚子和我们的肚子有什么不一样? (2)原来这位妈妈怀孕了，要生小宝宝了，那你们是从哪里来的呢? 小结：每一个小朋友都是从妈妈的肚子里生出来的,小宝宝在出生以前 都住在妈妈的肚子里。 2.播放课件《我从哪里来一》，引导幼儿通过观看课件初步了解生命的由来。 提问：妈妈的肚子里为什么会有小宝宝?小宝宝在妈妈的肚子里是怎样形成的? 小结：在妈妈的肚子里有一颗种子我们叫它“卵子”，爸爸妈妈结婚后，爸爸送给妈妈一颗小种子叫“精子”，他们在一起就变成了小宝宝。然后他们就在妈妈的肚子里找了一个温暖的家住了下来，这个地方就叫“子宫”。 3.播放课件《我从哪里来二》，引导幼儿初步了解胎儿的主要生长过程。 提问：(1)宝宝在妈妈肚子里面的名字叫什么?(胎儿) (2)小胎儿是怎样慢慢长的?他会在妈妈的肚子里做些什么呢? 小结：最初胎儿像一粒种子那么，通过脐带吸收营养，慢慢地长出 了眼睛、耳朵、嘴巴。小胎儿整天在妈妈的肚子里睡觉，有时会醒来， 伸伸腰、踢踢腿，还会变换一个姿势。 (3)胎儿在妈妈的肚子里要待多长时间呢?宝宝怎么出来呀? 小结：胎儿在妈妈的肚子里生活了十个月，他越长越，子宫里已经装不下了。每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的助下，宝宝就沿着走廊出来啦。 4.宝宝长了，激发幼儿爱妈妈的情感。 讨论：我们在妈妈肚子里一天天长的时候，你觉得妈妈会怎样?为什么? 幼儿互相交流妈妈怀孕时的故事，了解妈妈怀孕的辛苦，激发爱妈妈的情感。 活动思 在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。 2、班半日礁礁幼儿园观摩日礁方案 一、讲清本次活动的目的及意义 首先依然是感谢家能如期来参加本次的开放日活动，很多的家长由于不清楚孩子在幼儿园里到底学什么，每次回家仅仅是说个儿歌、唱首歌，孩子都上班了还像小班时候一样只学这些东西，有的家长会不理解，其实，我们在幼儿园里学习的内容是多方面的，但有些方面孩子不好跟家长说出来，为此，我们特意准备了一节数学教学活动课，请家长来亲身感受一下孩子在幼儿园里的学习活动，上次我们开放日时展示的是一节科学活动课，很多家长都表示说原来孩子在幼儿园里学习这么多的东西呢。而且我们注重的不仅仅是孩子的思维发展，更注重孩子动手操作能力的发展。 二、介绍本次半小时开放内容 为了符合我们的主题教学计划，特意选取了“美丽的包装盒”这一活动，包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见(饼干盒、牛奶盒、药品盒。)然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的，并且很难联系到生活中去。但对于班孩子来说，已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，在幼儿认识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教育活动。 这节课的教学目标是： 1 、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别