《复变函数与积分变换》课程教学大纲(本科).docxVIP

《复变函数与积分变换》课程教学大纲(本科).docx

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《复变函数与积分变换》课程教学大纲 课程编号课程名称:复变函数与积分变换 英文名称:Functions of Complex Variables Integral Transformation 课程类型:学科基础课程要求:必修 学时/学分:32 学时,2 学分 适用专业:通信、测控、电子科学、信息工程、电气工程及其自动化、自动化、生物医学工程、建环 复变函数与积分变换是高等工科院校许多专业重要的一门基础课,通过本门课程的教一、课程性质与任务 复变函数与积分变换是高等工科院校许多专业重要的一门基础课,通过本门课程的教 学,使学生较系统的、完整的了解复变函数与积分变换理论的基本内容,学会运用高数的方 学,使学生较系统的、完整的了解复变函数与积分变换理论的基本内容,学会运用高数的方 法处理复变量函数的一些基本问题,包括解析函数概念、复变函数的积分、解析函数的级数 法处理复变量函数的一些基本问题,包括解析函数概念、复变函数的积分、解析函数的级数 表示、洛朗级数、留数理论、共形映射、拉普拉斯变换等。 表示、洛朗级数、留数理论、共形映射、拉普拉斯变换等。 二、 课程与其他课程的联系 本课程的先修课程:高等数学。复变函数与积分变换课程是高等理工科学校各专业学生一门重要的必修的公共基础课。通过该课程学习,能为学生学习其他的相关课程奠定所需要的数学基础。 三、课程教学目标 通过本门课程的学习,使学生掌握区域、解析、调和函数、复积分、级数、留数和积分变换的概念以及应用柯西-黎曼方程、柯西-古萨基本定理、柯西积分公式、高阶导数公式和留数定理等知识计算复变函数的积分;能运用泰勒展开,洛朗展开,奇点分类,积分变换等知识解决相关问题。为学习后继课程以及进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。 在传授数学知识的同时,还要通过上课、课后辅导、作业等各个教学环节,逐步培养学生具有比较熟练的基本运算能力、一定程度的抽象思维能力、一定程度的逻辑推理能力、空间想象能力和一定程度的自学能力、独立获取知识的能力。 在传授数学知识的同时,还要培养学生灵活运用复变函数与积分变换分析问题和解决问题的方法和意识,使之具备较强的数学应用能力。为学生适应今后的学习和工作打好基础。 序号 序 号 教学内容 教学要求 对应课 学 教学 程教学 时 方式 目标 1 一、复数与复变函数 1.掌握复数的基本运算,乘幂与方根 4 讲授 1、2、3 1.复数 2.理解复平面与复球面 复数的运算 复变函数的极限和连 3.理解复变函数概念与复变函数的极限、 连续性 续性 2 二、解析函数 1. 理解解析函数概念及判别方法 6 讲授 1、2 解析函数的概念 初等函数 2. 掌握基本初等函数的定义 与性质 3 三、复变函数的积分 1. 理解复变函数积分的概念,掌握复变 6 讲授 1、2、3 1.复变函数的积分 函数的积分计算方法 2.柯西-古萨基本定理 2. 掌握柯西-古萨基本定理与复合闭路定 柯西积分公式 解析函数与调和函数 理 3. 掌握柯西积分公式与高阶导数公式 的关系 4. 了解解析函数与调和函数的关系 4 四、级数 1. 理解复数项和复变函数项级数的一些 6 讲授 1、2、3 复数项级数 幂级数 基本概念与性质 2. 掌握简单幂级数的收敛半径和收敛区 泰勒级数 洛朗级数 间的求法 3. 掌握泰勒定理与洛朗定理 4. 熟练掌握如何将解析函数在圆域内展 开成泰勒级数及将解析函数在指定与圆 环域内展开成洛朗级数的方法 5 五、留数 1. 理解孤立奇点的概念与孤立奇以及函 4 讲授 1、2 孤立奇点 留数 数在孤立奇点的留数概念 2. 掌握并能应用留数定理 3. 掌握留数的计算方法,特别是奇点处 留数的求法 4. 熟练掌握应用留数定理求函数在闭曲 线上积分的方法 6 六、拉普拉斯变换 1. 理解并记忆拉氏变换及其逆变换 6 讲授 1、2、3 拉普拉斯变换定义 拉氏变换的性质 掌握拉氏变换的性质 熟练掌握拉氏变换及其逆变换的方法 拉普拉斯逆变换 拉普拉斯变换的应用 了解反演积分公式 熟练掌握应用拉氏变换求解线性微分 方程(组)的方法 五、教学方法 本课程以课堂教学为主,结合作业、自学、撰写小论文及测验等教学手段和形式完成课程教学任务。 在课堂教学中,通过讲授、提问、讨论、演示等教学方法和手段让学生理解复变函数、解析函数、留数、拉普拉斯变换等定义,掌握复变函数积分的计算方法,柯西-古萨基本定 理、柯西积分公式、高阶导数定理的应用,强调留数定理在解决积分问题上的重要性,泰勒定理、洛朗定理以及拉普拉斯变换的应用。 在撰写小论文教学环节中,通过启发式教学、讨论式教学培养学生运用复变函数解决本专业课程的能力。培养学生自主学习能力、与其他同学合作解决问题的能力、发现问题与解决问题的能力、获取和整

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