第二章—体育课程.docxVIP

.体育课程的性质：体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本 课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康学问、技能和方法 为主要内容，以增进同学健康，培育同学终生体育意识和力量为主要 目标的课程。 .体育与健康课程具有以下特征：基础性实践性健身性综合性 3.体育课程的功能包括本位功能与延长功能。体育课程的本位功能包 括学问功能、身体进展、情感意志和社会适应四大功能，详细是指（一） 促进同学把握体育学科特征的学问和技能；（二）提高同学体能、技 能和社会适应力量；（三）促进同学的智力因素和非智力因素的进展; （四）促进同学个体社会化进程一一社会适应。延长功能是指除了上 述四个本位功能外，其他由此而引申的体育功能，如政治功能、经济 功能、外交功能等。 其次章：体育课程的目标与内容标准.体育课程的基本理念：（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进 同学健康成长；（二）激发同学的运动爱好，培育同学体育熬炼的意 识和习惯；（三）以同学进展为中心，关心同学学会体育与健康学习; （四）关注地区差异和个体差异，保证每一位同学受益。 .体育课程的设计思路：（一）依据同学全面进展的需求确定课程目 标体系和课程内容；（二）依据同学的身心进展特征划分学习水平; （三）依据可评性的原则设置可操作和可观测的学习目标；（四）依 据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性；（五）依据课程学 习目标和进展性要求建立多