初中化学第五单元 化学方程式 作业设计三.docxVIP

目 录 第五单元 化学方程式的结构层次……………………………………………… 第一课时 质量守恒定律……………………………………………………………… 第二课时 化学方程式…………………………………………………………………… 1 5 9 第三课时 利用化学方程式的简单计算………………………………12 单元质量检测………………………………………………………………………………………………16 初中化学单元作业设计 一、单元信息 学科 化学 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 第五单元 基本 信息 九年级 第一学期 化学方程式 单元组 织方式 ?自然单元 □重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 5.1 实验探究认识质量守恒定律； 化学方程式中的质量关系 5.2 书写化学方程式的原则、方法和步 骤 1 质量守恒定律 课时 信息 2 3 如何正确书写化学方程式 利用化学方程式的简单计 5.3 化学方程式在化学计算中的具体 算 应用 二、单元分析 （一）课标要求 认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系； 能正确书写简单的化学方程式； 能根据化学反应方程式进行简单的计算； 认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 （二）教材分析 1.知识网络 1 2.内容分析 本单元是初中化学的重要启蒙教学内容，融合了物质结构原理、质量守恒定 律、物质的化学性质、常用化学用语、科学探究、定量分析研究等知识，所学的 全部内容都具有很强的实践性、探究性、技能性。因此，课堂学习过程中学生的 有效参与面、参与的成功率，以及教师的及时反馈、鼓励性矫正等，就显得尤其 重要。 本单元有三个课题：课题 1 通过一系列实验和探究活动，引导学生从量的方 面去研究并得出质量守恒定律，为化学方程式的教学作好理论准备，这是学好本 单元的基础。课题 2 介绍了书写化学方程式的原则、方法和步骤，说明化学方程 式所表示的意义，学生需要通过活动来体验与认知，并将所学知识转化为书写化 学方程式的技能，这是本单元的核心内容。课题 3 从反应物、生成物的质量及关 系研究物质的化学变化，是化学方程式的具体运用。 本单元学习重点：通过实验探究认识质量守恒定律；化学方程式的含义及书 写规则；根据化学方程式进行简单计算。 本单元学习难点：从微观的角度解释质量守恒定律；化学方程式的正确书写。 （三）学情分析 在本单元之前,学生对于化学变化中物质发生质的变化已经有一定的认识, 还具体地学习了氧气、自然界中的水和物质构成的奥秘等知识,对化学有一定的 了解,但是所牵涉的化学反应均用文字表达。这种表示方法只能表示反应物和生 成物,无法表示反应物和生成物的组成,也无法反映出各个物质间量的关系,使用 起来极不方便,不利于进一步学习化学。元素符号、化学式、化学方程式是初中 化学入门的三种重要化学用语,掌握了它们才有可能学好化学。前两者前面已经 学过,为本单元的教学作了准备。通过本单元的学习,学生就可以从量的角度了解 化学变化,解决用文字表达不方便的问题。 三、单元学习作业目标 1.理解质量守恒定律的概念，通过作业练习加深质量守恒定律的微观解释； 2.认识化学方程式并知道其含义，会用不同的方法配平化学方程式，养成严 谨的思维习惯； 3.能根据化学方程式进行简单的计算。 2 四、单元作业设计思路 以“质量守恒定律”这一大概念为统摄，按大概念、学科大概念、次级大概 念、核心概念和事实整理本单元的知识结构，如图 1 所示。再根据知识结构，整 理出课时主题和课时目标，如图 2 所示。同时，对课时作业进行分层设计，分别 为“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量 2-3 大题，要求学生必做）和“发 展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量 2-3 大题，要求学生有选择的 完成），如图 3 所示。具体设计体系如下： 质量守恒定律 大概念 学科大 概念 利用化学方程式 的简单计算 质量守恒定律 化学方程式 实 验 探 究 验证 化学 概念 及微 观分 析 化 学 方 程 式 的 书写 定量 计算 实际 意义 化 学 次级大 概念 方程 式的 含义 计 算 的 方 法 反应 前后 质量 关系 宏观 质 与 量 的 关系 原则 与步 骤 生 产 与 生 活 的 运用 计算 的步 骤 核心概念 微观 本质 红磷燃 烧 、 铁 与 硫 酸 铜反应 磷与 氧 气反 应 生成 五 氧化 二 磷 物质、元 素 、 分 子、原子 的变化 一设二 写三标 四列五 解六答 碳在 氧 气中 燃 烧 化学 计算 事实 图 1：大概念统领下的单元知识结构 3 单元主题 课时主题 课时目标 图 2：课时主题和目标 图 3：分层作业设计 4 五、课时作业 第一课时（5.1 质量守恒定律） 课时目标：通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质