幼儿园：大班美术：印染.doc

大班美术:有趣的印染 活动目标： 　　1．学习基础的印染，了解印染的基本过程。 2.掌握对折边与对折角的印染方法，发现图案对称规律。 3.能大胆地进行印染活动，体验印染带来的快乐。 活动准备： 　　1．实物花裙，课件（各种印染织物实物图；染纸图案）。 　　2．幼儿课前穿上白T恤。 　　3．颜料、纸巾、画笔、调色盘、旧报纸、抹布、订书机、剪刀、胶带等。 活动过程： 一、导入（3分钟） 1.师展示裙子，引出话题 Q：孩子们，看，今天况老师穿的裙子漂亮吗？哪里漂亮？ 幼：漂亮，花花的，颜色漂亮。 观察并发现印染的秘密 Q：请你仔细看一看这裙子上面有什么秘密？（如果孩子没发现出印染秘密，提问：那这漂亮的花纹究竟是怎么做出来的呢？） 幼：图案很漂亮；颜色很漂亮；是用颜料印上去的。 师：你们观察的真仔细，也很会动脑筋，其实啊这上面的花纹图案是印染上去的。 小结:这种花布的制作方法叫做印染。印染是我国民间的一种传统手工艺，最初的布是没有颜色花纹的，后来人们不小心将布的一部分弄上了颜色，结果发现被染的布很好看，然后人们就发明了印染，于是就有了我们生活中各种各样漂亮的衣服、围巾、包包等等。（结合PPT，出示生活中各种各样的印染织物） 二、欣赏染纸，感知印染的特点（尝试发现图案对称）（2分钟）。 Q: 孩子们，看，这些染纸漂亮吗？ Q：你最喜欢哪一张？为什么？它们哪些地方吸引了你？ 幼：第一张，变化的色彩吸引我。 第二张，花纹很漂亮吸引我。 Q:你们观察的很仔细，请你们再仔细观察下，看看这些图案有没有特别的地方？ 幼：颜色很漂亮，线条很漂亮……图案是对称的。 师：你眼睛真厉害，对称的秘密都被你发现了。是的，一张图案如果上下或者左右一样的，我们叫作对称。（幼儿若没有看出对称，不作特别强调） 幼儿尝试印染 （一）第一次操作，小结经验 师：这些纸印染后很漂亮是不是？你们想玩吗？那就请你们来试一试。 提供材料，幼儿自主尝试印染，发现印染方法。 师：桌上老师为你们准备了纸和颜料，请你们来试一试，看看能不能印染出漂亮的图案，比一比谁的方法既快又好看。 教师观察幼儿操作给予适当指导（不作刻意干扰）。 师：请好了小朋友将染纸展示在黑板上，并用抹布擦干净手，回到位置上耐心等耐。 请成功的幼儿介绍经验（折法、染法、色彩），帮助失败幼儿找原因。 （1）分享成功经验 师：现在大家都已经完成了印染，大家看看自己做的漂亮吗？ 师：都很棒哦！这张我觉得不错，是谁的？请你来跟大家分享下，说说你是怎么做的？ 幼：我是先把纸折一下，再放进去染，把每个角都染一下，然后打开。 师：哦，你是通过先折再然的方法染出了这么漂亮的图案。 你是怎么折的？还能怎么折？（引导幼儿示范对边折、对角折） 小结：折叠方法有对边折，还有对角折。 师：那你是怎么染的？ 幼：我把纸折好后，把每一个角（边）放进颜料里浸一下。（我用手指头蘸颜料，然后在纸上画图案） 小结：把纸浸到颜料里染的方法就是我们印染里的浸染法；用蘸颜料染的方法叫点染法。 发现对称规律 师：况老师觉得这张用先折叠再染出来的染纸图案有点特别哎，你们发现了没有？觉得哪里特别？ 幼：这图案上面和下面一样的，左边和右边是一样的。 小结：你很会观察。这图案上下，左右看都一样，我们把它叫作“对称”。我们通过折叠再印染，就能染出这样对称的图案。 （3）查找失败经验 师：你们觉得你们的染纸跟图片上的染纸相比，哪个好看？为什么？ 幼：图片好看。图案好看，颜色好看。 师：是呀，你们的染纸有这么多空白的留着所以没这么好看对吧。那为什么会有这么多白的空着呢？ 幼：颜料蘸的太少了。 小结：是的。印染的时候要先折叠后再染，折叠的层次越多染出来的图案越丰富；印染的时候我们可以浸染也可以点染，可以把角浸到颜料里，也可以把边浸到颜料里；染了后空白还比较多，那可以再折叠再染，尽量让纸能多一些颜色，颜色越丰富图案越好看。 （二）幼儿第二次操作（5分钟） 1.教师鼓励幼儿大胆尝试将纸折成各种不同的图形进行印染，感受不同的印染方法能产生变化无穷图案的乐趣。 2.提醒幼儿注意色彩搭配，启发幼儿颜色越多画面就越好看。 3.提醒幼儿将印染好颜色的纸慢慢打开，小心不要弄破。 4.将幼儿成品在黑板上展示，欣赏。 三、小组合作，展示，体验成功喜悦（4分钟） 师：况老师发现我们班的小朋友太厉害了，都已经学会并能印染出漂亮的图案。下面况老师想给你们增加难度，让你们挑战下当回设计师，让你们用自己印染好的纸一其来设计一套特别的印染花衣服。敢不敢接受挑战？ 小组合作，设计创作。 播放音乐，模特进行简单的走秀展示。 好了，我们所有的设计师已经设计完毕，让我们欢迎小模特给我们进行