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二年级语文下册《“贝”的故事》教案及反思 授课 课题 “贝”的故事 课型 讲读课文 2 课时 时间 知识与能力 1. 会读“甲、骨”等 15 个生字，读准多音字“漂”，会写本课 “贝、壳”等 9 个生字，会写 “动物、贝壳”等 10 个词语，积累 “珍、 币”等生字拓展的 12 个词语。 2. 朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大 多与钱财有关。 教学 3 能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 目标 过程与方法 进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本 课。 情感态度与价值观 通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 1. 会读“甲、骨”等 15 个生字，读准多音字“漂”，会写本课 教学 “贝、壳”等 9 个生字，会写 “动物、贝壳”等 10 个词语，积累 “珍、 重点 币”等生字拓展的 12 个词语。 C L 7 L 10 H 4 D 8 O 9 2. 朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大 多与钱财有关。 教学 能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 难点 教学素 1. 搜集汉字的演变故事。 材 2. 课件。 第一课时 1. 会读“甲、骨”等 15 个生字，读准多音字“漂”。 教学 2. 朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与 钱财有关。 目标 2. 能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 教具 生字卡片、多媒体课件。 准备 教学设计 设计意图 Z B 10 B 2 K 3 N 9 Y 6 一、激趣导入, 走近课文。 师：有这么一个传说，在很久以前的黄帝时期，黄 讲述仓颉造 帝命令他的臣子仓颉创造文字，仓颉是一个长有八只 字的故事，激发 眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛观察八方，看见了 了学生的学习 导入 各种各样的东西，他把这些东西的形状简化后刻在龟 兴趣，让学生对 壳、兽骨上 ，就成了最早的文字。这个神话当然是荒 （ ） 汉字的发展有 谬 的，但也说 明了一个事实——汉字是 由象形字演变 了初步 的了解， 分钟 而来的。在几万年前的原始时代 ，远古人学会了用语 为后文的学习 言来表达意思，后来又