失语症的诊断与康复.pptVIP

阅读理解的训练方法 2．贴标签 (一)促进词的辨认和理解 鞋柜 第二十九页，共五十四页，2022年，8月28日 阅读理解的训练方法 3．分类作业 (一)促进词的辨认和理解 第三十页，共五十四页，2022年，8月28日 阅读理解的训练方法 (一)促进词的辨认和理解 4．词义联系 (1)将反义词划线 到达 偶尔 经常 答案 问题 年老 年轻 离开 (2)语义相关词划线 高尔夫 车轮 汽车 球场 茶壶 抽屉 书桌 茶杯 第三十一页，共五十四页，2022年，8月28日 书写训练 目的 力求使失写患者逐渐将他书写的字的字形、语音、语义与手的书写运动联系起来，要达到有意义地书写和自发书写的目的 三个阶段 临摹和抄写阶段 过渡阶段 自发书写阶段 第三十二页，共五十四页，2022年，8月28日 书写训练 临摹和抄写 临摹：目的是改善左手的书写运动技巧 看图抄写：作业中的词汇要尽可能有意义 分类抄写与短语完形 回答问题：阅读理解为中度或轻度受损时 第三十三页，共五十四页，2022年，8月28日 书写训练 过度阶段 随意书写：按偏旁或部首随意书写 字形构成：根据图画将字形的各偏旁部首组合成一个完整的字 字形完成：阅读语句后写出一个字或一个词作为回答 视觉记忆书写：目的是训练患者字（词）的视觉记忆能力 第三十四页，共五十四页，2022年，8月28日 书写训练 自发书写 句法构成 语句完成 动词短语的产生 语句构成 信息的顺序 第三十五页，共五十四页，2022年，8月28日 第三十六页，共五十四页，2022年，8月28日 书写训练：描写 第三十七页，共五十四页，2022年，8月28日 交流训练： 第三十八页，共五十四页，2022年，8月28日 第三十九页，共五十四页，2022年，8月28日 关于失语症的诊断与康复 第一页，共五十四页，2022年，8月28日 一、失语症的定义： 失语是指后天获得性的，是由于脑损害引起的语言（包括口头语和书面语）能力的丧失或受损。语言是人际间交流的工具，它有理解和表达两个方面，交流形式是口语和文字，即听、说、读、写四个基本交流方式。不同类型的失语症有下述不同的临床表现。 第二页，共五十四页，2022年，8月28日 二、失语症的临床表现： 口语表达障碍 流利型 非流利型 语量多 、语音清、不费力 语量少、发音不清、讲语用力 找词困难赘语（空话） 短语短、说实质词、无语法 乱语、错语、新语、不达意 能达意 第三页，共五十四页，2022年，8月28日 （二）复述：可表现为完全不能复述、错误复述、模仿语言（也称强迫复述），完成现象。 （三）口语理解障碍：表现在听词认物及执行指令障碍。能听到声，不了解意，但理解文字称纯词聋。对口语及文字均不理解、能复述但不知其意、句法理解障碍、长句或复杂句理解困难。 第四页，共五十四页，2022年，8月28日 （四）命名障碍： 表达性命名不能：可接受语音提示 选字性命名不能：可描述用法，可从提供的名称中选择正确答案。 词义性命名不能：不能接受提示。 第五页，共五十四页，2022年，8月28日 （五）阅读障碍：失读是对文字的理解障碍，可伴有或不伴有朗读障碍 A.形、音、义失读 B.形、音失读 C.形、义失读 第六页，共五十四页，2022年，8月28日 字词错读：近形错读（剪→前）、近音错读（房→风）、词义错读（错误→误解）。 惰性阅读：刺激字变换时仍以前词作答。 组词阅读：环→球 新语替换：鼻子 祖子 语句与篇章层级的阅读障碍。 第七页，共五十四页，2022年，8月28日 （六）书写障碍 完全书写不能 书法潦草 视空障碍：笔画正确而位置不对，镜像书写。 构字障碍：笔画错，多加或漏划、新字。 字词错写：喝水→唱水、树叶→树业 读书→课书、口→家 语句和篇章失写 象形书写：以画图代替写不出的字。 惰性失写 第八页，共五十四页，2022年，8月28日 三、失语症的检查： 检查内容及次序： 说话： 听理解： 复述： 命名： 阅读： 书写： 第九页，共五十四页，2022年，8月28日 失语症的分类 外侧裂周失语综合证 共同点是病灶位于外侧裂周，复述障碍 第十页，共五十四页，2022年，8月28日 边缘带失语综合征：