《藏戏》教学设计.docx

《藏戏》教学设计 【教学目标】： 1. 默读课文，了解藏戏的形成。 2. 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。 3.学习课文开头形象概括藏戏特色的写法，照样子介绍一种艺术样式的特色。 【教学重点】 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。 【教学难点】 选择最喜欢的戏曲上网查查资料，看看它有哪些特色，写下来，再把它介绍给大家。 【课时划分】1课时 【教学过程】 一、揭题谈话，引入新课。 1.在本组课文中，我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节，随作家沈从文品尝了美味的腊八粥，还从三首古诗里面了解了寒食节、七夕节、中秋节。我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着悠久的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。今天，就让我们共同去领略这深受藏族人民喜爱的藏戏。（板书：藏戏） 2.学习生字词。 （1）出示词语，读一读。 ? （2）理解词语。 二、整体阅读，初步感知。 1. 阅读课前导语，明确自读要求。（默读课文，说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的。） 2. 默读课文，说说作者是从哪几个方面介绍藏戏的？ 3. 快速浏览课文，思考：课文哪些段落讲了藏戏的形成，哪些段落介绍了藏戏的艺术特色。分清内容的主次。 三、体会藏戏形成的神奇。 1．自由读第4-7自然段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。 2．唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？? ? 3. 藏戏的产生，是跟唐东杰布分不开的，请你结合文章，用一句话来评价一下他。 四、感受藏戏独特的艺术魅力。 1．自主学习：自由读第8-17自然段，把藏戏的主要特色用一句话或一个词概括出来。 ①（ ???）的面具；②（ ???）的舞台；③（ ???）的演唱风格。 2．集体交流。 （1）面具：多样、夸张、形象鲜明。 出示课件：感受面具多样、夸张、形象鲜明的特点。 ? ? （板书：面具：多样、夸张、形象鲜明。） （2）舞台：简单、与大自然融为一体。 ? ? 体会：“不要……不要……不要……只要……只要……” 演唱风格：不受时间限制。 3.思考：作者在描写藏戏的特色时，哪个部分写得详细，哪个部分写得简略，这样写有什么好处？ 4.对照开头，体会写法。 （1）再读第8-17自然段，试着概括藏戏的特色。 （2）作者是怎样概括的？指名读第1-3自然段，评一评这样开头的好处。 5.齐读最后一段：藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。 五、课堂总结，学以致用。 1.小结。 2.?我国的戏曲文化丰富多彩，有许多为人们喜闻乐见的地方剧种，你知道哪些?? ? 4. 布置作业：你喜欢戏曲吗？选择你最喜欢的戏曲上网查查资料，看看它有哪些特色，写下来，再把它介绍给大家。 ? 板书设计： ? ? ? ? ??形成：?传奇? 4、藏戏? ? ? ? 面具：多样、夸张、形象鲜明 ? ? ? ? ? ?特色：舞台：简单、与大自然融为一体 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 演唱风格：不受时间限制 ?