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第 关于科学工作计划模板九篇 科学工作计划 篇1 一．教材分析 　　本册内容由《沉和浮》、《时间的测量》、《热》和《地球的运动》四个单元组成。　　第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。　　第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。　　第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。　　第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。　　二．学生情况分析　　五年级学生对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差；科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究意识还不够；五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。　　三．教学措施　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；　　3、面向全体学生，让探究成为科学学习的主要方式；　　4、悉心地引导学生的科学学习活动；　　5、各班建立科学学习小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；　　6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；　　7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；　　8、组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动。　　四、教学进度表　　沉和浮　　1、物体在水中是沉还是浮1课时　　2、沉浮与什么因素有关；1课时　　3、橡皮泥在水中的沉浮1课时　　4、造一艘小船；1课时　　5、浮力 1课时　　6、下沉的物体会受到水的浮力吗；1课时　　7、马铃薯在液体中的沉浮 1课时　　8、探索马铃薯沉浮的原因；单元复习概念梳理 1课时　　热　　1、热起来了2、给冷水加热　　3、液体的热胀冷缩；4、空气的热胀冷缩　　5、金属热胀冷缩吗；6、热是怎样传递的　　7、传热比赛；8、设计制作一个保温杯 （各1课时）　　时间的测量　　1、时间在流逝　　2、太阳钟；3、用水测量时间　　4、我的水钟；5、机械摆钟　　6、摆的研究；7、做一个钟摆　　8、制作一个一分钟计时器；（各1课时）　　地球的运动　　1、昼夜交替现象；2、人类认识地球及其运动的历史　　3、证明地球在自转；4、谁先迎来黎明　　5、北极星“不动”的秘密；6、地球在公转吗　　7、为什么一年有四季；8、极昼和极夜的解释（各1课时）科学工作计划 篇2 一、指导思想 　　坚持以新课改为契机，以提高课堂教学效率为目标，以学生发展为本，强调在重视传授基础知识和基本能力的同时,突出科学方法、科学概念、科学精神和科学态度的培养，培养学生学科学、爱科学、用科学的志趣，提高学生的保护环境的意识、节约资源的意识和积极创新的意识。积极开展探索新课程教学过程和方法等校本教研活动，配合教务处进一步落实教学常规，倡导“求实创新”的教风、学风，进一步推进素质教育，进一步提高我校的科学教学成绩。　　二、主要工作　　㈠、加强理论学习，更新教育观念。　　1、组织科学教师认真学习《科学课程标准》，学习有关教学策略、教学评价、研究性学习的理论和实施的经验，提高我校科学教师的整体理论素养和水平。　　2、利用业务学习时间或空余时间，组织科学教师学习优秀论文；学习有关教学案例专著，以提高科学教师对课程改革的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。　　㈡、加强课程建设，提升实施水平。　　1.组织教师开展对新教材的研究，指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图，创造性地用好教材。　　2.逐步建立以学生发展为核心的评价体系。探索以学生自评、互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体的最佳模式。　　㈢、加强教研活动，提高教学质量。　　1、各教师要在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。