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第 《我长大了一岁》教案 《我长大了一岁》教案1 【教学目标】 　　1、了解诗歌内容，引导学生发现、总结自己一年的进步，使学生认识到自己长大了一岁，为自己的成长欣喜，体验成长的快乐，体会成长的意义。　　2、巩固学过的字，运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课8个生字。　　3、正确、流利地朗读课文，感受诗歌的音韵美，受到情熏陶。　　4、背诵课文，积累优美诗句，并能用诗句表达，展示自己的进步，提高学生的文学素养。　　【教学准备】：　　课件、丁丁图　　【教学过程】　　一、借助丁丁，设疑激趣。　　(出示丁丁)这是我们的好朋友丁丁，他张大嘴巴要和我们说话呢?他把自己的心里话告诉了老师，请我转告给大家：我是丁丁，去年还在幼儿园，现在已经是一年级的学生了，我认识了很多字，会背很多首诗，还学会了合作，我觉得我进步很大，我长大了一岁。(贴图)　　丁丁长大了一岁，你呢?板书课题。　　你长大了一岁会做哪些事情了呢?　　二、初读课文，整体感知。　　1、播放课文录音。　　2、刚才小朋友们听得特别认真，你们想听听老师怎么读儿歌吗?听老师读一读，看谁听得最认真。(师范读)　　3、你们听老师读课文，知道了什么?　　4、你们想读一读课文吗?请学生自由读。　　三、再读课文，随文识字。　　1、小朋友在刚才读课文的时候，一定见了许多老朋友，也遇到了一些新的生字朋友，请你把它们画出来。　　2、小组合作与生字交朋友。　　3、小组合作，正确流利地朗读课文，组内评价。　　4、播放课件：识字(开火车认读)　　抢读词语　　做　　四、图文结合，理解诗意。　　1、指名读文，其他同学看看文中的插图。　　2、提问：读了丁丁的诗歌，你知道了什么?　　引导学生理解“你们”是谁?捉小鸟、欺负小弟、小妹为什么不对?哪些是大孩子做的事?　　3、用“因为_______所以________”的句式向学生提问。　　4、喜欢哪个小节自己读一读。　　5、丁丁长大了一岁，有了很大的进步，心情怎么样?你能不能很开心地把课文读一读呢?　　6、带上动作背诵课文。　　五、诗化语言，体会感情。　　同学们，我们也像丁丁那样，来当一回小作家、小诗人，把我们长大的表现也编成儿歌吧!　　六、总结全文，升华感情。　　这节课，我们和丁丁一起学习了《我长大了一岁》，认识了很多字，学会了合作读课文，还学习了写诗，成了一名“小诗人”。老师祝愿大家快快长大，不断进步。　　板书设计：　　我长大了一岁　　不捉小鸟　　丁丁图不欺负小弟小妹　　学会做事《我长大了一岁》教案2 《我长大了一岁》是一篇能让学生找到共同语言的新课文，《我长大了一岁》教学设计。为了能让学生产生共鸣，真正理解“成长”的含义，通过各种活动的进行，让学生在活动中能轻松偷快地学到知识，又不知不觉锻炼了他们的学习能力。我具体设计了以下4个环节: 　　第一环节自主合作，快乐识字。　　由于本课生字量不大，主要是采取学生自学，生生互帮的自主合作学习方法进行识字.　　我让学生以交朋友的方式先说说哪些是你的老朋友，哪些是你的新朋友，并请“小先生”　　——识字能力较强的同学带领大家认读，讨论如何识记，对自学互学有成效的同学，我通过同学之间的表扬，老师奖励小星星等形式给予鼓励。为了让学生积累词汇，我以竞赛的形式进行字开花的活动，学生的识字兴趣盎然。　　第二环节多读自悟，理解课文。　　由于课文内容浅显，贴近儿童生活实际，我重点引导学生多读自悟，在掌握基本字词串的基础上，让学生通过各种形式的读〈自由读、指名读、范读等〉初步感知课文内容，然后讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这里老师根据回答及时做出相应的指导、肯定，小学二年级语文教案《《我长大了一岁》教学设计》。　　第三环节联系实际，总结进步。　　让学生通过总结自己的进步、发现同学的进步来体会“成长”的含义。在理解课文的基础上，学生认识到丁丁长大了，于是我让学生和丁丁比比，自己长大了吗？讨论：说说!自己有哪些进步？在对自己有了肯定后，我鼓励学生多发现别人的优点，进步，进一步讨论：班级哪些同学有哪些进步？由于内容与自己实际有密切的联系，学生有内容说，他们就乐意说，同时会说的能带动其他同学大胆的说，在此，老师要及时积极的给予肯定和引导。本主题单元的口语交际内容是一一赞美同学的优点。这堂课我也注意，通过一些动作、语言来渗透这一内容。　　这一环节的设计目的不仅培养学生的观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。我希望通过引导学生总结自己、同学一年来的进步，能为自己、他人的成长惊喜高兴，激发学生不断努力，不断成长，让学生通过具体事例对“成长”有更切身的体