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PAGE PAGE 1 培训学校管理制度  一、学生管理制度 1.学校以培养适应新时代青海省经济社会发展需要，“一专多能”、德才兼备的复合型人才队伍为主要目标。学员管理工作要紧紧围绕这一培养目标，从各班次学生的实际和特点出发，以学习管理为重点，同时做好安全教育、组织管理、档案管理和生活管理。 2.增强学生自我管理、自我教育、自我服务意识，努力使学员自觉形成认真读书、积极思考勇于探索、大胆交流的学习氛围。 3.学生应按“学生手册”的要求，在规定的时间内报到，确因特殊情况不能按时报到者，须履行请假手续，经主办方批准后，方可生效。 4.培训期间，学生应严格遵守考勤制度，按要求参加培训班安排的上课、自学、交流、听报告、社会调查，参观考察、党性教育和户外活动等各项教学活动。 5.在培训班主任的具体指导下，负责组织学习交流和各项班级活动，组织和带领全班学员圆满完成培训任务。 6.学生听课、听报告、集体活动时，要尊重教师、报告人和组织者，自觉遵守和维护课堂、会场和活动场所得纪律，自觉关闭通讯工具，遵守考勤纪律。 7.对学生上课、研讨、社会调查、参观考察和户外活动等各项教学活动实行考勤制，该项工作由培训班班主任和纪律委员共同负责。 8.学生要爱惜基地环境和设施，保持教室及宿舍整洁、卫生，不得卧床吸烟，设施损坏照价赔偿。 9.学生结业离校前，应按规定办理好各种离校手续。 二、教学质量控制制度 为深化学校教学改革，充分调动教师的积极性和创造性，有效地开展各类教学活动，以提高教学质量。对教师的教学工作，需明确工作规范，并在此基础上进行“质”和“量”的考核，尤其要注重“质”的考核。 1.教师应有良好的教师职业道德。热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，执行党的教育方针，严谨治学，认真负责；热爱学员，管教教导，教书育人，诲人不倦；热爱学院，团结协作；严于律己，为人师表。 2.教师的基本任务是教书育人，管教管导，保质保量完成教学任务，并服从安排，积极承担学员德育工作，关心学员课外生活。 3.教师应积极开展教科研活动和技术服务工作；教师无教学任务或教学任务不足时应服从所在部门或学院的统一安排。 4.教师接受教学任务后应依据教学大纲，在结合学员实际和分析教材内容的基础上，按统一要求编制学期授课计划，并经有关部门审核认定后，严格执行。 5.教师应认真备好每一节课，在钻研大纲、熟悉教材、了解学员的基础上，根据学期授课计划按规定认真写好教案，并应有至少一周的提前量。 6.任课教师应根据教案组织好每堂课的教学，按授课计划规定的内容和进度完成教学任务，准时上、下课，不得无故缺课和放课。教师讲课应注重加强基础知识、基本理论和基本技能的教学，贯彻理论与实践相结合的原则，注重改革教学方法，因材施教。 7.教师在教学过程中应体现以学员发展为本的思想，强调发展，注重学员内在变化，引导学员学会学习；强调师生互动，教学相长，注重学员学习的过程；强调知识的质，注重学员的思维训练。 8.教师在教学过程中应重视学科教学中的德育渗透，重视健康教育和科学精神的培养。 9.教师要注重教学手段的革新，积极采用现代化教学手段和直观教学，提高教学时效。 10.教师在教学中应实行教学民主，注意听取学员的意见和要求，加强反馈和调控，做好阶段性测验及质量分析工作，发现问题，及时调整，改进教学。 11.教师应主动深入到学员中去，了解学员各方面情况，开展必要的心理咨询，进行指导和答疑 12.教师应按要求认真布置和及时、认真地批改作业，发现错误要督促学员及时订正。 13.任课教师，特别是专业课和专业基础课教师都应带领和指导学员参加各类实习、实训和社会调查。 14.教师应在规定时间内上报和送交有关材料。 15.教师应认真参加教研活动，努力学习教育科学理论，熟悉和掌握职业教育规律，积极参加与承担公开课教学任务，积极投入教育教学改革，定期撰写论文心得。 三、后勤保障制度 为了能更好的为培训学员提供学习、生活环境，加强和改善我校的各项后勤常规管理工作，建立后勤管理的有效运行机制，后勤管理的基本职能是为培训教学、科研、生产和师生生活服务，为保证学校正常的培训教学活动提供必要的物质条件，并在管理和服务中发挥育人的功能。 一、校园管理 1.校园管理的基本内容包括：校园绿化建设及管理、校园环境卫生管理、学员宿舍区管理等。 2.校园管理的目标是建设安全、整洁、文明、优美的学习、工作和生活环境，营造和谐的育人氛围。 3.对各教室的门窗台凳作日常保养、修理. 4.教学楼室外走廊墙面做定期的维护。 5.对教学楼、宿舍楼各厕所的设施进行维护保养。 6.全面维护各教室、宿舍灯、卫生洁具。 7.加强安全、卫生知识的宣传，增强师生的自我保护意识，可多作案例宣传教育，促进良好行为、习惯的养成与内化，让安全与卫生的