小学综合实践活动_食品安全知多少教学课件设计.ppt

 小组采访活动 小组采访活动 小组采访活动 采访不成功 食品安全知多少，超市小组在行动。 兴冲冲，去采访， 超市正促销，人人都在忙， 采访对象忙,费时费力时间耗。 爷爷奶奶警惕高，不肯接受我采访。 一位阿姨态度好，我们上前去采访， 临上阵，怯了场，结结巴巴不知问啥好。 采访终于结束了， 录相的，真马虎，竟然啥都没有录。 采访的，真紧张，竟然啥都忘光了。 《食品安全知多少》 小组采访计划表 研究主题 采访对象 采访时间 采访地点 设计的问题 成员分工 采访工具 活动内容：了解超市水果的进购渠道 采访对象：a老师 b学生 c 超市员工 选择理由：与研究课题紧密相关 活动内容：学生零食情况调查 采访对象：a老师 b购买零食的学生 c家长 d工人 e饭店经理 选择理由：对研究的课题关心、感兴趣 活动内容：了解食品卫生法及相应法规 采访对象： a老师 c家长 e饭店经理 d执法人员 选择理由：与研究课题紧密相关的专业人员 与研究课题紧密相关 对研究的课题关心、感兴趣 与研究课题紧密相关的专业人员 围绕主题 来提问 具体明确 易回答 问题不重复 数量不宜多 11. 22 ——态度性问题 您认为……您有什么建议吗？ 请问您对现在食品安全下降有什么建议吗？ ——事实性问题 您担心的食品安全问题是 什么？ 您是否认准了食品安全QS标志才购买食品? ——动机性问题 您为什么…… ……的原因是什么？ 您为什么会选择在超市购物？ ——态度性问题 您认为……您有什么建议吗？ 请问您对现在食品安全下降有什么建议吗？ ——事实性问题 您担心的食品安全问题是 什么？ 您是否认准了食品安全QS标志才购买食品? ——动机性问题 您为什么…… ……的原因是什么？ 您为什么会选择在超市购物？ 态度诚恳有礼貌 我们不但要敢问，还要会问，委婉地问、请求地问，诚恳地问，尽量用请、您、谢谢、好吗这样的词语来拉近与被采访人的距离，这样我们的采访才会更加顺利。 分工合作 记录重点