中学教师备课制度.docxVIP

中学教师备课制度 为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量,特制定此备课制度。 一、备课的意义 备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。备课是落实“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，根据课堂效率，实现由“学会”到“会学”的转化，向45分钟要质量。 二、备课的方式 教师必须进行集体备课（有2人以上组成的备课组），集体备课每周不得少于一次，每次不少于半天。备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的教案。 三、备课的内容 认真钻研《课程标准》，了解学科特点，把握教材内容、目标、要求、重难点。做到“三备”：备教材、备学生、备教法。 （一）备教材 1、依据“课标”的要求，认真钻研教材。 （1）通读所任学科的各册教材，建立并逐步完善本学科的知识结构。 （2）弄清教材的逻辑体系、知识体系和基本要求。 （3）把握本学期教材各章节、各单元的重难点，熟悉每一个知识点在其中的地位，确定知识点深度、广度、授课起点、落点，提出“双基”与能力以及德育的具体要求和落实的措施方法。 2、依据《课程标准》的基本内容，选学有关的教学参考书，加深对知识的理解，提高驾驭教材的能力，青年教师应该虚心向中青年骨干