沪教版（上海）高二数学上册 7.7 数列的极限_ 教案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 数列的极限 【教学目标】 1．理解数列极限的概念，能初步根据数列极限的定义确定一些简单数列的极限。 2．观察运动和变化的过程，初步认识有限与无限、近似与精确、量变与质变的辩证关系，提高的数学概括能力、抽象思维能力和审美能力。 3．利用刘徽的割圆术说明极限，渗透爱国主义教育，增强民族自豪感和数学学习的兴趣。 【教学重难点】 重点：数列极限的概念以及简单数列的极限的求解。 难点：数列极限的定义的理解。 【教学过程】 一、 情景引入 1．创设情境，引出课题。 1．观察。 教师：在古代有人曾写道：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。” 哪位同学能解释一下此话意思？ 学生：一根一尺长的木棒，第一天取它的一半，第二天取第一天剩下的一半，……，如此继续下去，永远也无法取完。 思考： 教师：如果把每天取得的木棒长度排列起来，会得到一组怎样的数？ 学生：。 3．讨论。 教师：随着的增大，数列的项会怎样变化？ 学生：慢慢靠近0。 教师：这就是我们今天要学习的数列的极限——引出课题。 二、学习新课 1．观察归纳，形成概念。 （1）直观认识。 教师：请同学们考察下列几个数列的变化趋势。 （1）； ①“项”随的增大而减小； ②但都大于0； ③当无限增大时，相应的项可以“无限趋近于”常数0。 （2）； ①“项”的正负交错地排列，并且随的增大其绝对值减小； ②当无