沪教版（上海）高二数学上册 8.1 向量的坐标表示及其运算_ 教案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 向量的坐标表示及其运算 【教学目标】 1．掌握向量模的求法，知道模的几何意义； 2．理解并掌握两个非零向量平行的充要条件，巩固加深充要条件的证明方式； 3．会用平行的充要条件解决点共线问题； 4．感悟向量作为工具解题的优越性。 【教学重难点】 1．分类思想，数形结合思想在解决问题时的运用； 2．特殊——一般——特殊的探究问题意识。 【教学过程】 一、创设问题情景 问题一： 已知向量。 （1）在坐标平面上，画出向量；并求=_______； （2）若向量终点Q坐标为，则向量的始点P坐标为_______； （3）向量的模与两点P、Q间距离关系是：_______。 若，则； 练习1： 已知向量，求。 说明：在问题一中，先给出向量，要求学生在坐标平面上画出向量，增强数形结合的解题意识，感悟向量的模即平面上两点的距离。由此发现并掌握向量模的求法及几何意义。安排（2）小问的目的在于复习巩固位置向量与自由向量的概念，体会并感悟到任何一个自由向量都可转化为位置向量。通过自由向量与位置向量的学习，引出向量平行的概念。 向量平行的概念：对任意两个向量，若存在一个常数，使得成立，则两向量与向量平行，记为：。 问题探究反思： 问题二： 在坐标平面上描出下列三点，完成下列问题： （1）请把下列向量的坐标与模填在表格内： 向量坐标 (1，2) (2，4) (3，6) 向量