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《未选择的路》导教案及答案 主备教师：习志国焦立伟杨明杰时间：合计2课时 课题：《未选择的路》课型：自读课 【学习目标】 1、认识作者，认识象征手法的作用。 2、理解诗歌粗心，认识谨慎地选择人生的意义。 3、可以流畅的朗诵和背诵诗歌。 【学习要点】 1、可以流畅的朗诵和背诵诗歌。 【学习难点】 1、象征手法的作用。 【课件准备】白板 【小组任务】自学合作研究 【讲堂过程】 【自学怀疑】 1、认识作者及象征 2、弗罗斯特，美国诗人。他徒步遨游过很多地方，被以为是“新英格兰的农民诗人”；又被 称为“交替性的诗人”（指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期）。他着名的诗集有 《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》《又一片牧场》等。 3、2、象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物示意乙事物，但甲事物自己作为 一种表现手段，一种详细形象，也要求赐予充分注意。比喻，用有近似点的事物来比较想要 说的事物，以便表达得更为生动鲜亮。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。 象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 3、给下边词语中加点字注音及解说字词 踪迹（）瞬时（）诱人（）幽寂（）萋萋（） 涉及（）屹立（） 屹立：极目： 涉及：荒草萋萋： 4、对《未选择的路》一诗赏析不正确的一项为哪一项（） A.诗人仅描述选择，而不说面对的选择内容是什么，使此诗拥有了内涵的开放性。