《数理方程》课程教学大纲.docVIP

PAGE 4 《数理方程》教学大纲 课程英文名 Equations of Mathematical Physics 课程代码 B0801Y05 学分 3 总学时 48 理论学时 48 实验/实践学时 0 课程类别 学科基础课 课程性质 限选 先修课程 高等数学，线性代数 适用专业 工程力学 开课学院 计量测试工程学院 注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。 一、课程地位与课程目标 （一）课程地位 《数理方程》是工程力学专业的限制性选修课。本课程的主要功能是为学生构筑起力学、工程技术问题与数学解决方法之间的桥梁。通过本课程的学习，（1）了解物理学、力学、热力学问题向数理方程定解问题的转化过程，（2）掌握数学物理方程基本知识，（3）熟悉解偏微分方程的经典方法与技巧。数理方程主要是指在物理学、力学以及工程技术中常见的一些偏微分方程。本课程主要讲述三类典型的数学物理方程，即波动方程、热传导方程、椭圆调和方程.讲述这些方程的物理背景、定解问题的概念和古典的求解方法。通过本课程的学习，培养学生的数学思维方式、数学建模能力和精准严密的科学态度，为以后从事科学研究、工程技术工作以及其他工作打下坚实理论基础。 （二）课程目标 1. 知识水平培养目标 通过本课程的学习，使学生掌握数理方程的分类方法与三种方程的基本型式，对给定方程判断出其所属方程类别，并将其化为标准型式。熟悉求解波动方程的达朗贝尔方法，并用于简单定解问题的求解. 熟悉求解边值问题的分离变量法及与之相关的常微分方程特征值问题，并用于求解一维热传导、一维波动方程、二维拉普拉斯方程Neumann问题和Dirichlet定解问题，熟悉积分变换方法及其解题技巧，了解格林函数求解方法。 2. 能力培养目标 培养学生的建模能力。能够对简单的物理学问题，通过微元体分析，建立物理量的平衡方程，进而得到物理量所应满足的数理方程。能够通过物理量的边界通量分析，得到物理量所应满足的边界条件。能够通过分析给出合理的物理量的初始分布。通过以上能力的培养，使学生逐步了解和掌握从工程问题到数理方程定解问题的转化方法。 3. 素质培养目标 培养学生对工程问题数学解决方案的审美情趣，培养学生严密的思维方式，掌握精准的探索方法，培养老实认真的科学精神。 二、课程目标达成的途径与方法 以课堂教学为主，结合自学、课堂讨论、课外作业等。 课堂教学：结合具体工程问题，讲述数理方程的推导建模方法。 讲述基本概念和基本分析方法，结合具体问题，深入浅出地讲解解题技巧。 课外作业：布置适量作业，让学生结合教师所讲过的内容，认真解答。培养学生独立解题 能力，防止学生抄袭别人作业。一经发现作业有雷同，记录所有雷同作业学生的 平时成绩为0分。 课堂讨论：对学生普遍反映较难掌握的内容、解题技巧，先让学生就具体问题思考一定时间， 然后让有所收获的学生自愿上台讲述自己的解题思路，最后教师加以点评和改 进。 三、课程目标与相关毕业要求的对应关系 课程目标 课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L） 毕业要求5 毕业要求6 课程目标1 H M 课程目标2 M H 课程目标3 M M 注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。 四、课程主要内容与基本要求 第一章 方程的建立与方程的一般概念（8学时） 内容要求： 1. 掌握弦振动方程、热传导方程和Laplace方程的推导方法。 2. 了解线性、齐次和非齐次偏微分方程的概念，了解方程的解和特解的概念。 3. 了解定解条件的概念，了解初始条件，三类边界条件，及混合条件的定义；了解数理方程定解问题的适定性概念。 4. 熟悉二阶线性偏微分方程的分类及判别式，熟悉三种线性偏微分方程的标准形式，掌握将一般二阶线性偏微分方程化为标准形式的方法。 重点：三种方程的推导方法，方程分类和化为标准型 第二章 行波法 （8学时） 内容要求： 1. 了解行波法求解一维无限区域和半无限区域齐次波动方程的方法，了解行波解的物理意义，了解依赖区域，影响区域和决定区域的概念。 2. 了解一维非齐次波动方程的求解方法，熟悉一维非齐次波动方程解的公式。 3. 了解三维和二维齐次和非齐次波动方程的求解方法和解的公式。 4. 熟练掌握用DAlembert公式求解一维齐次和非齐次波动方程的技巧。 重点：DAlembert公式求解方法 难点：DAlembert公式积分界限的准确把握 第三章 固有值问题与特殊函数（8学时） 内容要求 1. 了解二阶常微分方程级数解的求法；了解正交函数系及广义Fourier展开方法； 2. 熟练掌握Sturm-Liouville方程的固有值问