人教版小学语文二年级上册《树之歌》教案.pdfVIP

识字 2 树之歌 ［教学目标］ 知识与技能 1. 会认本课 15 个生字，会写 10 个生字。 2. 正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文。 3. 通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外形特点。 情感态度与价值观 引导学生学会观察身边的事物，教育学生要爱护花草树木。 ［教学重难点］ 1. 学会本课生字，识记生字字形并正确书写。 2. 朗读课文，背诵课文。了解不同树木的特点。 ［教学课时］ 2 课时 第一课时 一、图片导入，引入新知 1. 课件出示几种常见树木的图片，如杨树、枫树、梧桐树、桂花树等。 （1 ）指名学生说一说认识图片上的哪些树木。 （2 ）根据学生的回答出示树名。 2. 看图，说说每种树的外形特点。 （1 ）与同桌合作，说给同桌听。 （2 ）几人一组，说给小组伙伴听。 （如：杨树长得直而高 ，树叶大而茂密。枫树的叶子是互生的，秋季的时候叶子 会变红。梧桐树长得高高壮壮的，树叶像手掌。） 二、初读儿歌，合作识字 1. 教师范读课文，让学生圈出生字。 2. 用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍 。 3. 分组合作学习生字。 （1 ）互相当小老师提醒字音 。 “桐、掌、枫、松、装、疆”都是后鼻音 。 1 / 4 “桦、化”同音，是三拼音节，拼读时不能丢掉中间的介音。 “梧、银”是整体认读音节，要直接发音。 “耐”的声母是n ，是鼻音。 （2 ）拼读音节，正字音。 教师范读课文让学生圈出生字用自己喜欢的方式读课文遇到生字多读几 （3 ）读词语，掌握生字。 4. 进行“识字比赛”，看谁记得又多又快。 5. 教师指导记字形。 （1 ）自学生字，指名说出这些生字的共同点。 （“杨、梧、桐、枫、松、柏、桦、棉、杉、桂”都是木字旁，起到表义作用。） （2 ）自学生字，交流识字方法。 熟字加偏旁：木+风＝枫木+同＝桐木+白＝柏 熟字换偏旁：场——杨洞——桐娃——桂 比较法：壮－装，“壮”字下面加上“衣”，就是“装”。 （3 ）组词记生字。指名学生读生字，组成词，来理解字义。 小结：这节课学习的生字中，大多数都是木字旁。这些字都是形声字，形旁都是 木字旁，表义，表示出类别，声旁大部分都起表音作用。 三、再读儿歌 ，整体感知 1. 自由读儿歌 ，将儿歌读通读顺 。 木根据学生的回答出示树名看图说说每种树的外形特点与同桌合作说给 2. 想一想下列问题 。 （1 ）儿歌 中提到了哪些树木？用横线在文 中画出来。 （2 ）这些树木都有什么特点？ （3 ）说一说儿歌有什么特点。 3. 分组读儿歌 ，比赛读儿歌 。 4. 全班齐读儿歌 。 5. 儿歌 中提到的树木，分别是 。 第二课时 一、复习导入 1. 出示树木图，指名说出树名。 木教学重难点学会本课生字识记生字字形并正确书写朗读课文背诵课文 2. 老师出示生字卡片 ，检查字词学习情况 。 2 / 4 二、学习儿歌，理解意思 1. 学生自己读儿歌。 2. 指名每人读一句，并说一说这一句讲的是什么。 教师范读课文让学生圈出生字用自己喜欢的方式读课文遇到生字多读几 如：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 （这句话说出了杨树长得高的特点，榕树树冠大、树干分枝多、很粗壮的特点。 还讲了梧桐树的树叶像手掌的特点。） 3. 根据学生的回答，老师边指图边总结这几种树的特点。 杨树——长得高，笔直。 榕树——长得壮，树干分枝多，树冠大。 梧桐树——叶子呈掌状分裂。 枫树——秋天叶子是红色的。 松柏——一年四季常青。 木棉——喜欢暖和的气候，生长在南方。 桦树——产于东北，耐寒。树皮是白色。 银杏、水杉——古老的树种，有“活化石”之称。 金桂——花朵金黄 ，香飘十里 。 4. 指名读儿歌，分组读，指名读。 5. 看 图，说说图中的是哪一种树。（出示课件或卡片 ）