部编人教版三年级语文上册：花钟教案.pdfVIP

《花钟》教案 教学目标： 1．会认 8 个生字，会写 14 个生字，正确读写“争奇斗艳、芬 芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、 传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3 ．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 4．学习运用多样的句式表达。 教学重点、难点：理解课文内容和运用多样的句式表达。 教学准备： 1．搜集有关各种花开放的资料、课文提到的花的照片，及“花 钟”钟面演示图 。 2．课件 。 课时安排 ：2 课时 第一课时 课时 目标： 1．会认“怒 、暮、燥 、雅”等 8 个生字。 2．正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用 欣赏 的心情朗读自己喜欢的部分。 3．读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。 学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法 。 教学过程 ： 一、谈话质疑，激趣导入 板书“钟”，说说钟是干什么用的呢？（有什么办法记住这个 书钟说说钟是干什么用的呢有什么办法记住这个字吗再板书花你喜欢用 字吗？）再板书“花”。你喜欢用什么样的心情读一读“花钟”呢？ （自由读一读）读到“花钟”这个课题，你最想知道什么？你有什么 想问的呢？ 二、初读课文，整体感知 1．速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。 只要看看什 么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出 示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟， 它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称钟表之乡 ，瑞士的能工 巧匠别出心裁地创造出了“花钟”。 2．欣赏各种各样的花，伴着音乐解说 ：那 “花钟”里都种了哪 些花呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界，去领略一下花的美 丽与神奇 ！ 确流利有感情地朗读课文结合语境理解词语并用欣赏的心情朗读自己喜 3．说说感受：欣赏完这些花，你们有什么感受想说说吗？老师 也想用一句话表达一下 自己的感受：鲜花朵朵 ，争奇斗艳 ，芬芳迷人 。 （课件出示） 4．指导朗读 ：愿意读读这句话吗？（用欣赏的语气读） 5．自由读课文，选择 自己最喜欢的读书方式 ，可以摇头晃脑地 读，也可以小组、同桌一起读， 同学互读，爱怎么读就怎么读。带上 老师的要求：（课件出示） 察周围事物的习惯学习运用多样的句式表达教学重点难点理解课文内容 （1 ）读通课文，课文 中难读的、你认为精彩 的地方多读几遍； （2 ）边读边用“△”画出课文中的生字新词，把它们读准确； （3 ）你认为课文哪部分让你很感兴趣？多读几遍，想一想该 怎么读才好？ 书钟说说钟是干什么用的呢有什么办法记住这个字吗再板书花你喜欢用 三、生字过关，感悟文意 1．这些生字宝宝你认识吗？（说说哪个生字识记起来有困难， 大家讨论讨论）指名读。 nù mù zào yǎkūn bō wěn zhì 怒暮 燥 雅 昆 播 吻 致 2．这些生字宝宝脱了帽子你认识吗？（去掉拼音）小组开火车 读。 3．这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗？分组开火车读。（课 件演示，结合课文组词） 凌晨 蔷薇 绽开 欣然怒放 暮色 昙花 干 燥 灼伤 淡雅 花蕾 昆虫 传播吻合 花 圃 大致 4．小组互动 ，“我说你找”，小组中一个同学说出课文中含生 确流利有感情地朗读课文结合语境理解词语并用欣赏的心情朗读自己喜 字的词语 ，其他成员迅速在文中找出来。 5．当当小老师：你