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主题班会团结友爱和睦相处会计学第1页/共30页我们每一个人都是一滴小水滴，来自四面八方，是一个“缘”字让我们聚集到了304班这条美丽的河流中，我们要齐心协力让这条河流长流不息，闪亮动人。我们来这里是为了什么？第2页/共30页1学习！学习！除了知识还要学习什么？2学会做人比学会知识更重要！3做人最重要的是融入人群！4融入人群最重要的是尊重他人！5尊重他人实际就是尊重自己！6个人的力量微不足道，群体的力量才可 以撼天动地。同学第3页/共30页现在，请大家说说“同学”二字的含义或你对它的认识。第4页/共30页同学是什么？1共同学习做人与学习知识、发展自己的 合作伙伴。2共同面对成功与失败的精神支柱。3共同走上人生成功之路的互助力量。4拥有不同凡响的同学关系就是拥有不同 凡响的财富。5拥有诚挚的友谊就是拥有光辉的未来。第5页/共30页回想一下啊，身边的同学都为你做过些什么？你想对这些同学说些什么呢？第6页/共30页第7页/共30页虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就可以组成一个最优秀的班集体———友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量。第8页/共30页团结友爱才能走得更远和睦相处才能走得更近第9页/共30页故事：【三兄弟折筷子】 古时候，有一个勤劳聪明的老猎人，家里有三个儿子。这三个儿子经常为了一点小事吵嘴、打架，除了自己，他们谁也看不起。当两个儿子打架时，另一个儿子不仅不劝架，还在旁边看热闹。老猎人决定想一个办法教育他们。老猎人先叫三个儿子每人折断一根筷子，兄弟三人轻轻一折就断了。老猎人又叫每人折断一捆筷子，兄弟三人用尽全身力气，怎么折也折不断。老猎人说：“你们好好想一想，为什么一根筷子一折就断了，一捆筷子怎么折也折不断？”兄弟三人这才明白老父亲要自己折筷子的良苦用心。他们团结起来，互相帮助，日子越过越好。想一想……第10页/共30页这个故事讲出了什么道理？第11页/共30页请同学们思考一下，从这个“人”字你想到了什么？第12页/共30页在这个社会上，个人是不可能脱离社会这个集体而独立存在的。生活本身就离不开人与人之间互相帮助，和睦相处！第13页/共30页这些大道理我们都懂，但是由于种种原因，我们总是把它们置于脑后，致使出现了种种矛盾！不和谐现象反而有增无减！第14页/共30页个案一 薛虎、吴刚、钱军是实验小学六年级同班同学。有一天，他们班上体育活动课。吴刚和钱军在踢足球，突然，一个足球“嘭”的一声打在薛虎的头上。 同学们想想接下来会发生什么事呢？第15页/共30页 个案二 上午放学后，同学们前呼后拥着排队准备回家。此时多手的小明不断用手拍打小刚，还不停摇小刚的书包。本来队伍就大声喧哗，影响了小刚归家心切的心情，加上饥肠辘辘。小刚突然飞起一脚揣向小明，小明于是大哭起来。而小明的好友小强看见了，就和小刚打起架来，全班同学也跟着闹起了哄……请同学们想想，如果自己是当事人，自己又会咋样？第16页/共30页个案三 同住一个宿舍的吴芳和贾芬因一件小事闹翻了脸。不久吴芳就意识到了自己的不是，她很想主动与贾芬和好。可是由于是舍友，她总担心如此做会使自己没面子，在舍友中造成不良的影响。因此，直至毕业，两人也“老死不相往来”，这在吴芳心中，形成一个很大的纠结。我们该怎么和同学和好呢？第17页/共30页讨 论:1、请简要评述个案一吴刚、钱军同学的行为。2、请简要评述个案二小明、小刚、小强及全班同学的言行。3、你和同学之间发生矛盾的因素有哪些？请同学们好好回忆。4、简要分享你处理同学矛盾的好方法？第18页/共30页处理方法概括归类1）冷处理法，谁也不找谁谈， 一直僵持下去；2）矛盾激化法；最终大打出手3）谦让或主动与人和好法。 第19页/共30页三种不同处理方法的利弊分析谦让或主动与人和好法 矛盾激化法冷处理法a. 同学间的隔阂会越来越深。b. 同学间感觉都不舒服，心情不舒畅。严重影响学习。a. 同学间反目成仇闹不团结。b. 当事人在同学中的印象一落千丈。a. 维护友谊，加深感情。b. 相互理解，相互促进。a. 在同学精神愉快时“出击”b. 在同学有“喜事”时“出击”选准时机，讲究效果c. 在同学愿和解时“出击”d. 在双方情绪都明显缓解时“出击”第20页/共30页与同学和好的策略参考方法a. 和风细雨，态度真诚 b. 主动认错，求得谅解注重礼节，考虑感受c. 语言简洁，力戒繁琐 d. 细心观察 ，注意变化 a.针对同学的兴趣，＂投其所好＂针对个性，对症下药b.针对同学的气质，＂有的放矢＂一句“对不起”，足以见真诚；一声“请原谅”，不会掉身份；一封“谢罪信”，婉转表真意；一个“中间者”，铺就沟通桥； 一场“欢乐会”，冲淡不愉快；一颗“赤诚心”，顽石变成金。第21页/共30页与同学和好的方法参考方法温馨提示：时机、方法因人而异，可以从同学的