“双一流”背景下药学专业本科生创新思维的培养 .docxVIP

“双一流〞背景下药学专业本科生创新思维的培养 〔〕:摘要：随着社会的开展和进步，各行业对创新型人才的需求量日益加大,其中药学类专业人才在经济建立与社会生活中扮演着重要角色。培养富有创新思维和理论才能的高素质药学人才成为我国药学专业本科生教育的重要方向。本文基于双一流;大学建立背景，针对如何培养药学专业本科生的创新思维提出了几种途径，希望能给相关教育工作者和学生提供一些有益的参考。关键词：药学专业；创新思维；培养途径本文引用格式：曾岱，等.双一流;背景下药学专业本科生创新思维的培养[J].教育现代化,2022,7(52):46-49.CultivationofCreativeThinkingforundergraduatesofPharmacyMajorundertheDoubleFirst-ClassBackgroundZENGDai,YUANJun,ZHUXin(CollegeofPharmacyofHenanUniversityofChineseMedicine,ZhengzhouHenan)Abstract:Withthedevelopmentandprogressofsociety,thedemandforinnovativetalentsinvariousindustriesisincreasing.Pharmaceuticalprofessionalsplayanimportantroleineconomicconstructionandsociallife.Cultivationofhigh-qualitypharmacytalentswithinnovativethinkingandpracticalabilityhasbeeanimportantdirectionforundergraduateeducationofpharmacy.Basedonthebackgroundofdoublefirst-classuniversityconstruction,thisarticleproposesseveralwaysonhowtocultivatetheinnovativethinkingofundergraduatesinpharmacy,hopingtoprovidesomeusefulreferencesforrelatededucatorsandstudents.Keywords:Pharmacymajor;Creativethinking;Trainingpathways一引言2022年9月21日，教育部公布了42所世界一流大学和95所一流学科建立名单。启动施行双一流;建立，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现两个一百年;奋斗目的和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。双一流;建立背景下，培养创新型人才是高校教育工作的重要内容。高等院校药学专业培养的目的是具有药学根本理论、根本知识和实验技能，能在药品消费、检验、流通、使用和研发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。进入21世纪，我国药学专业开展呈现出办学规模扩大、办学形式多样和专业方向多样的特点【1】，然而传统的药学人才培养方式缺少创新理念，禁锢了学生的创新思维，学生的知识构造与理论技能与医药行业实际需求脱节。药学工作者必须具备扎实的专业知识和强烈的创新意识，才能在今后的科学研究和消费理论工作中开拓创新，成为符合时代要求的高素质人才。本文结合药学专业特点，谈一谈在教学理论活动中培养药学专业本科生创新思维的几个途径。二理论课教学环节融入创新元素(一)创新课堂教学方法传统的讲授式教学方法，常常以教师和教材为中心，学生在教学中处于被动和附属的位置，这不利于培养学生主动学习的习惯，使得课堂教学这个教育阵地不能充分发挥培养学生创新思维的作用，很显然这样的教学形式不符合以素质教育、创新教育思想培养高素质新型药学人才的时代要求。教师要把创新教育充分运用到课堂教学方法和教学内容中，利用好这种根本的教学形式，培养学生的创新意识，启迪创新思维。教师在综合分析课程特点、学生的学情根底和个体差异的根底上，积极开展讨论式、问题式、导学式、案例式等启发式教学方法。兴趣是学生探究新知的直接动因，在课堂伊始教师可以设置疑问，并充分运用学生已掌握的旧知识点穿针引线;，以旧引新，引出新知识，引导学生在新旧知识的衔接点上展开逻辑思维，探究规律。教师充分运用思维导图、教学动画、教学视频、虚拟实验软件等多媒体技术，结合微信公众平台、微信群等现代信息技术构建主动学习;的课程环境【2】，利用课堂小讲课、小组讨论实现课堂翻转;，这些手段