初中物理第四章 光现象 作业设计一.docx

1 目 录 一、单元信息 ……………………………………………………3 二、单元分析 ……………………………………………………3 （一）课标要求 …………………………………………………3 （二）教材分析 …………………………………………………3 （三）学情分析 …………………………………………………4 三、单元学习目标与作业目标 …………………………………4 （一）单元学习目标 ………………………………………4 （二）作业目标 ……………………………………………4 四、单元作业与课时作业设计思路 ……………………………5 五、作业分层与作业评价设计 …………………………………5 六、课时作业设计 ………………………………………………6 第一课时 ………………………………………………………6 第二课时 ………………………………………………………10 第三课时………………………………………………………17 第四课时………………………………………………………24 第五课时………………………………………………………30 第六课时………………………………………………………35 第七课时………………………………………………………38 七、单元检测作业设计 ………………………………………42 （一）单元质量检测作业设计 ………………………………42 （二）单元质量检测作业属性对照表 ………………………49 2 一、单元信息 基本 学科 信息 年级 八 学期 教材版本 人教版 单元名称 物理 第一 学期 光现象 单元 组织方式 ?自然单元 ? 重组单元 序 号 课时名称 对应教材内容 课时 信息 1 2 3 4 5 6 7 8 课时 1 光的直线传播 4.1 光的直线传播 4.2 光的反射 课时 2 光的反射 课时 3 平面镜成像 课时 4 光的折射 课时 5 光的色散 4.3 平面镜成像 4.4 光的折射 4.5 光的色散 课时 6 光现象实验专题 光的反射；平面镜成像 课时 7 光现象作图专题 光的反射；平面镜成像；光的折射 单元质量检测作业 第四章 光现象 二、单元分析 （一）课标要求（教学目标分析，依据课程标准 2022 版） 【内容要求】： 1.探究并了解光的反射定律。通过实验，了解光的折射现象及其特点。 2.探究并了解平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。 【学业要求】： 1.能用光现象知识解释自然界有关现象，及解决有关问题。 2.能基于观察和实验，提出与光现象有关的科学探究问题，并做出有依据的猜想 与假设，在光的反射和平面镜成像科学探究中，能制定初步的实验方案，能描述 实验过程和结果，撰写实验报告。 （二）教材分析 1.知识框架 3 2.内容分析 本章主要学习光现象及其规律，内容包括:光的直线传播、光的反射定律、 平面镜成像、光的折射规律、光的色散等，其中核心知识点是光的直线传播、光 的反射定律、平面镜成像特点、光的折射规律。在中考中，主要的考查点有：用 光的直线传解释简单的光现象、以光的反射定律为核心的三线两角关系，平面镜 成像的特点、平面镜对光的控制作用、光的折射现象及其规律。另外，正确画出 光路图、应用光路图去解决问题也是应该掌握的内容。光的直线传播、光的反射 常以填空、选择、作图等题型呈现，光的反射、平面镜成像、光的折射也经常设 计为实验题。 （三）学情分析（作业基础分析） 1．已有知识分析：在前三章学习物理研究方法的基础上，学生知道了探究物理 问题的基本实施程序：提出问题——猜想假设——实验检验——得出结论。此程 序在今后的学习中会经常用到．在本章学习中，要让学生认真体会此探究过程的 重要性。 2．学生能力分析：学生刚学习入射角、反射角、折射角时，还分不清入（或反， 或折）射角和入（或反，或折）射光线与镜面的夹角。在画光路图时会出现一些 小错误，如光线忘记画箭头、法线用实线画等。做光学探究题时，不是利用光的 反射或折射规律分析问题，而是凭自己的主观想象来下结论。为此，应让学生明 确概念和规律，并多加练习。 3．知识应用能力分析：光的折射一节是光学学习中难度较大的一节，学生理解 起来有点困难，教师可分步设计几个探究小问题，以分解难度。此年龄阶段的学 生思维活跃，求知欲强，可让学生课前观察一些生活中的光现象并制作简单的教 具，激发学生的学习热情。 三、单元的学习目标与作业目标 （一）学习目标 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类；理解光沿直线传播及 其应用；了解光在真空和空气中的传播速度 c=3×10 m/s。 8 2.了解光在一些物体表面可以发生反射；认识光反射的规律，了解法线、入射角 和反射角的含义；认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义；理解 4 反射现象中光路的可逆性。 3