小学语文_小壁虎借尾巴教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

17《小壁虎借尾巴》教学设计 教学目标: １、会认“壁、虎”等９个字，会写“和、姐”等６个字。 ２、正确流利有感情的朗读课文，读好对话的不同语气。 ３、初步了解一些动物尾巴的作用。 教学重点 学习生字新词。读好小壁虎和小鱼、老牛、燕子对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。 教学难点： 读好文中的对话语句，流利地朗读课文。 教学准备： 小壁虎简图、动物头饰、课件、课前预习布置等。（课前预习工作：勾画出课文中的生字新词，借助拼音读三遍，不认识的生字，在课文后面的生字表中找出，注上读音；图文结合读课文三遍。）同学搜集有关动物尾巴的资料。 一、课堂导入。 1、同学们,喜欢小动物吗?(生喜欢)今天我请来一位小客人，想和她认识吗？（出示图片小壁虎。）和它打个招呼吧。（学生齐读词条：小壁虎） 2、你见过壁虎吗？通过课件认识壁虎。指导认识“壁”（ 壁就是直立的土墙，所以是土字底。）；认读“虎”和“虍字头”。 3、今天我们就来读一读壁虎的故事（补充板书课题），齐读课题，拼读生字“借”，与“错”比一比有什么异同。指导书写“借”。质疑：读了课题你想知道什么？ 二、成果展示、精讲点拨。 （一）成果展示。 交流：这篇课文和我们前面学过的课文有什么不一样?对，课文没有加拼音，预习时遇到不认识的生字怎么认识的？表扬孩子们的自主识字本领。 1、词宝宝从文中跳出来了，大家给他们打个招呼吧.课件出示 一条蛇 壁虎