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目前小学教育发展面临的问题及建议 摘要：及时查找小学教育发展面临的问题并予以改进，对于小学教育发展有着非常深远的影响，本文内容则是在此背景下所提出。在具体的论述中，重点从教学方法、作业设计等层面对面临的问题及对策进行了分析探讨。 关键词：小学教育；面临问题；建议 目前小学教育发展面临的问题 教学方法有待改进 在教学实践中，一些小学教师对传统相对固化的教学模式表现出较强的依赖，教学方法长期得不到优化，因此教学成效得不到突显。受“师本位”教育理念的影响，很多小学教师比较注重灌输式教学方法的运用，而在这一方法的影响下，学生的课堂学习状态得不到优化，课堂氛围得不到活跃，因此无法获取更高教学效果。 作业有待优化 在“双减”政策提出后，要求进一步减轻小学生作业负担，但是一些小学教师无法真正领会新政策的要求，无法对小学生的作业设计进行科学调整，很多小学生仍然承受着较大的作业负担。由此可见，作者设计层面的不足也是当前小学教育所面临的问题之一。 小学教育的发展建议 优化教学方法 在新形势下小学教育中，教师要努力转变传统教育理念，对教学方法进行适当的优化，在教学课堂中，努力突显小学生的主体地位，使学生在主动参与学习时深层次感受知识的形成过程，以此构建起更加高效的教学课堂。为此，教师可以通过合理安排小组合作的形式引导班内学生开展更加高效的学习，以此实现教学方法的优化，以小学数学几何板块的教学为例，围绕平行四边形面积的求解，需要通过剪切和拼接的方式来获取面积求解公式，为此，在小学教师的安排下对班内学生进行分组，并指导每组学生围绕上述学习课题进行组内分工，不同的组员负责不同的环节，随着每一环节工作的高质量完成，使组内学生对平行四边形的面积求解方法有一个深刻的理解。而在梯形面积的求解中，虽然也是遵循图形剪切与拼接的思路，但是过程相对复杂和繁琐，对此，在完成图形剪切的基础上，所有组员共同参与到图形的拼接中，在此过程中，不同的组员都要进行相应的尝试，并及时提出自己操作中遇到的困惑，还可以在此过程中寻求教师的帮助，在教师指点以及所有组员的共同努力下，最终完成图形的拼接，然后明确梯形的底和高，进而完成梯形面积的求解。在活动结束后，小组长需要带领本组成员对此次合作探究活动进行回顾和总结，进而使学生对该板块的数学知识有一个系统的认识和理解。 另外，数学教师可以围绕课程知识为学生构建特定的数学情境，要求学生参与到相应数学情境活动中。该项教学安排的主要优点在于可以将相对抽象的数学知识，以现实情境的方式进行生动呈现，在呈现中要求学生进行积极配合，在积极配合中使得情境活动可以顺利完成。比如，一些小学生对除法中的余数难以理解，教师则可以为学生构建特定的数学情境，具体而言，教师为学生提供9颗糖果，要求学生将这些糖果全部分给自己的4个同伴，要求学生尽可能做到公平发放，在经过一番尝试后会发现每名同伴会获得2颗糖，但是自己手中仍然留下1颗。结合上述活动，教师要使学生了解到，上述平均发糖的过程中则是除法中试商的过程，而最后手中的1颗糖，则是余数，即9÷4=2……1。借助生动形象的情境展示，促使小学生在自主参与和探索过程中深刻认识到余数的本质，进而实现数学知识的高效率传递。 优化学生作业 在传统的作业中，教师更多的是要求学生进行抄写或课后习题训练，对于很多小学生而言，此类作业带有明显的枯燥性，如果作业量稍大则会为学生带来明显的作业负担。在新形势下，小学教师可以适当转变学生作业的内容和形式，将趣味性因素适当融合到学生作业中，使小学生在相对轻松的状态完成作业，以此减轻学生作业负担。以小学语文作业为例，比如，在《望庐山瀑布》一课教学后，教师可以将传统的古诗抄写或课后练习作业改变为开放性作业，作业内容是结合自己对本课内容的学习并发挥自己的想象绘制一幅庐山瀑布图，如果条件允许，还可以根据自己的爱好为图画上色，使其变得更加的精彩。在第二天的课堂上，教师要对学生的作品进行当众展示，对绘画精致的学生进行当众表扬。在本首古诗的学习和背诵过程中，教师则指导学生以自己绘画作品为依托，将诗句内容与绘画进行对照，以此帮助小学生更好的理解和背诵本首诗。借助自己完成的作业，还可以为课程内容的学习提供服务，以此增强语文课程的学习效果。由此可见，这一类型的作业具有一定的价值，小学教师要对这一作业形式进行恰当的利用。 另外，还要突出小学生作业的拓展性。比如，语文教师可以适当减少作业量，而为学生安排一些阅读任务，在阅读中，教师则可以向学生提供一些比较感兴趣的读物，如童话故事。教师还需要在语文课堂向学生传授一些课外阅读方法，使学生在面对不同类型的阅读材料时选择不同的阅读方法，以此提升阅读效率，针对课后阅读阅读活动的开展，仅仅要求学生做好相应的阅读笔记即可。随着小学生阅读量的增加，教师还可以抽出一节课为学生组织阅读交流会。随着该