初中物理第十五章《电能与电功率》单元作业设计.docx

第十五章《电能与电功率》单元作业设计 一、单元信息 学科 物理 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 九年级 第一学期 沪科粤教版 电能与电功率 □重组单元 单元组织 方式 ?自然单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 电能与电功 认识电功率 第十五章第一节 第十五章第二节 第十五章第三节 第十五章第四节 课时信息 怎样使用电器正常工作 探究焦耳定律 二、单元分析 （一）课标要求 1、结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。 2、通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。 具体内容要求如下： ●结合生活实例，建立电功和电功率的概念，知道其单位，会用电功和电功率的公式进行 简单计算，能解释生活中的有关现象。 ●对于额定功率和实际功率，可以让学生由感性认识上升到理性认识。要让学生知道，用 电器铭牌上所标明的额定电压，是指用电器正常工作时所需要的电压，用电器在额定电压下的 电功率叫额定功率，在实际电压下的电功率叫实际功率。 ●让学生经历探究焦耳定律的过程，运用控制变量法和转换法设计实验，进行实验，观察 感知通电导体放出的热量与电流、电阻和通电时间的关系，培养学生的实践能力和探索精神。 ●要求学生了解焦耳定律的内容和公式，并联系生活实际，解释生产、生活中与电热有关 的想象。 活动建议： ●在教师的指导下，探究“220V100W”和“220V60W”两只白炽灯泡，分别并联和串联接 入家庭电路后亮度比较，并试着解释其原因所在。 （二）教材分析 1． 知识框架 电能的应用与转化:电灯、电风扇、电热器…… 电能的单位与换算：J或kWh 关系：1kWh= 测量工具：电能表 J 电能表参数的物理意义：“220V10（20）A” “3000R/kWh” 电能 电能的测量 电能表的读数：五位数字，最后一位是小数 物理意义、单位：表示电流做功的多少；J或kWh 基本公式：W=UIt 电能的计算 电功 变形公式：W=I 2 Rt=U t/R（纯电阻电路） 2 计算公式 串并联电路中电功分配： 1.串联：电功与电阻成正比 2.并联：电功与电阻成反比 物理意义、单位及换算：表示做功的快慢；W kW 1kW=1000W 基本公式：P=UI 变形公式：P=I 2 R=U /R（纯电阻电路） 2 电 功 率 计算公式 串并联电路中电功率的分配： 1.串联时，电功率与电阻成正比：P : P =R :R 1 2 1 2 1 2.并联时，电功率与电阻成反比：P : P =R :R 1 2 2 额定功率、实际功率 实验原理：P=UI 实验方法：伏安法 实验：测量小灯泡的电功率 实验电路图： 实验步骤与数据处理 电流热效应的概念：导体通过电流时会发热的现象称为电流的热效应 电流热效应的应用：电灯、电热器（电熨斗、电水壶、电热毯、电饭锅……） 电热 电热的计算：焦耳定律：Q= I2 Rt 实验：探究焦耳定律、探究电热与电阻的关系 2.内容内在逻辑分析 本章是在前面学习了电路、欧姆定律、功和机械能等知识的基础上，从“能量”的角度研 究电学：让学生认识电能，学习电功和电功率这两个重要的电学概念，了解额定功率和实际功 率，探究电功率的大小与哪些因素有关，探究并了解焦耳定律，了解这些知识在生活和生产中 的广泛应用。 本章内容主要有如下特点： 1、综合性比较强：综合运用了电流、电压、电阻、欧姆定律、功和能等知识，并涉及多 种形式的能量转化； 2、与生活实际联系密切：生产、生活、学习中都要用电； 3、突出“能量”的观点：电流做功的过程实际上就是电能转化成其它形式能的过程。 （三）学情分析 对于九年级的学生，他们已经学习了大部分的电学知识，特别是关于电流和电路，以及串 联电路和并联电路的学习。从电学内容的整体来看，电流和电路内容是开篇，电压和电阻的内 容进一步扩展了基本概念，欧姆定律、电功率的内容则是这些概念的综合应用。本章在前面两 章，即第十三章《探究简单电路》和第十四章《探究欧姆定律》的基础上，从功和能量的角度， 通过学生已有的生活经验，扩展到电能、电功和电功率。本章与实际生活联系十分紧密，让学 生体会物理与生活的紧密联系。 三、单元学习与作业目标 1、理解电功和电功率的概念并知道其单位 2、会运用电功、电功率、焦耳定律的公式进行简单计算 3、学会用“伏安法”设计并进行实验，测量小灯泡的电功率 4、理解并运用焦耳定律进行简单的计算 5、“控制变量法”在本章节的运用 6、通过作业中的情境，感受物理与生活的紧密联系 四、单元作业设计思路 本单元设计致力于为学生提供具有自主选择性、不同形式内容的作业，注重基础性和评价 功能，使学生的学习潜能得到充分的体现和挖掘。所设计的作业注重基础，注重联系生活实际， 注重探究性，让学生通过作业，