两岁娃发音不准是语言障碍.docVIP

两岁娃发音禁止是语言阻碍 一两岁时家人感觉孩子奶声奶气还蛮可爱的，可上幼儿园就不可以了，老师听不清，小朋友们听不懂，还常常笑话她，学她说话。小女孩就总也不肯意上幼儿园，并且性情愈来愈大些。妈妈带着她到了全部的口腔医院检查，医生都说正常。这日清晨她又不打算上幼儿园了，爸爸妈妈又哄又骂都杯水车薪，无奈之下只能告假带她来医院儿保科咨询。 经过专业测评后，诊疗小女孩的问题是“语言阻碍”中的“构音异样”。经过一个疗程训练后才，孩子能特别稳当地发音了，说话也流畅了，每日都会高快乐兴上幼儿园了。 语言是学习、社会交往、个性发育中一个重要的能力，在学 龄前少儿共约7%—10%的少儿语言生长发育缓慢，而3%—6%的少儿有 语言感觉或表达功能阻碍，并且影响尔后的阅读和书写及行为、性格 的发展。 语言发育阻碍的临床表现有几个方面： 一、构音阻碍。有的齿痛是个别发音错误，有的则是一小部散发音错误，如“耳朵”说成“耳郭”，“裤子”说成“兔子”，“哥哥”说成“多多”，“婆婆”说成“波波”，“蚊子”说成“无子”等，致使别人听不懂。 二、嗓音异样，鼻音过重或过轻，发音时无鼻音或发音很轻，发音大时口齿不清。 三、流畅性异样、重复、延伸和堵塞现象，常始于2-4岁少儿。如某个词语重复过于屡次，在每1000个词语中重复使用高达50 次;在说某个音色词语时拖长某一种固定的声音;在说话不流畅时伴有面部歪曲、张大嘴、伸舌、怒视、下颌颤动等动作。 四、语言问题。语言的退化偏离发育了正常的次序，或比正常少儿发育速度慢。有的少儿迟迟不说话或说话显然少于儿。 婴幼儿是语言发展的涅斯捷吕珈，语言阻碍不单严重影响少儿的语言理解和表达能力，还将影响学童的社会适应能力，并使注意力缺点和学习困难等少儿行为问题的发生率增添。 少儿语言阻碍评估与矫治是对少儿构音问题、口腔功能、语言理解及表达、听力等进行全面评估后，针对性作出一对一训练，以改正少儿构音错误，改良口腔机能的协调性，大大提升语言理解和表达能力。