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《散文阅读之理解句子含义》讲课方案 《散文阅读之理解句子含义》讲课方案 PAGE/NUMPAGES 《散文阅读之理解句子含义》讲课方案 《散文阅读之理解句子含义》讲课方案 高三语文组史亚雪 一、讲课目的 经过分析高考散文例文，掌握理解句子含义的常用方法。 二、讲课要点 在分析句子含义的过程中，总结理解句子含义的常用方法。 三、讲课方法 组织合作、分析指引 四、讲课时间 课时 五、知识链接 散文阅读方法指导：梳理文章结构，以便确立答题区间。 画出文中表现作者抒怀和谈论的句子（独到性看法）。 明确文章主体事物或主体事件。 明确文章的中心主旨。 六、讲课过程 【导入】 （结合幻灯片）2017年高考语文全国二卷的散文《窗子之外》难倒了众多考生英豪汉。固然这不忽然，但足以引起我们的重视，散文的阅读也必定成为我们高考复习的要点，特别是理解句子含义这种题，我们要经过高考真题，研究其解题方法。今日，我们将以2017年高考北京卷的散文《根河之恋》为媒介，进入散文阅读中的理解句子含义这一要点题型的解读。【自主学习】 自主学习：依照“散文阅读方法指导”，阅读2017年高考北京卷散文《根河之恋》，完成以下问题。 1.梳理文章结构并概括部分粗心： 明确：第一部分：（1—2）描述初春的根河。 第二部分：（3—5）描述以玛丽亚·索为代表的鄂温克族人。 第三部分：（6—7）描述乌热尔图及其作品。 第四部分：（8—