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个人校本研修计划 (一)个人专业成长总体目标描述 努力形成具有自我教学风格,从技术型转变为反思型教师,进而发展成为创造型教师。 (二)个人专业成长两年规划 对于将来个人专业发展,拟订计划如下： 1、要善于从日常的教学现象中发现问题。 2、要对日常工作保持一份敏感和探索习惯。 3、不断改进自己的工作并形成理性认识。 4、不断进行教育反思,才有可能从技术，型转变为反思型教师,进而发展成为创造型教师。 分项目标和任务： 1、教学方面目标(基础性目标） 继续在新课标的指导下,扎实上好每一节课,争取旧课上出新意,让学生热爱美术课堂,热爱美术教师,积极开展有效课堂的研究和施行,争取多参加公开课或者比赛课。 2、教育教研方面的目标（问题性目标） 就学校课题开展科组、个人的课题研究,完成2篇高质量的论文或研究报告。 3、学习目标(拓展性目标) 由技术型转变为反思型教师,进而发展成为创造型教师,一切发展的进程都离不开理论做支撑,力争学习几本具有代表意义的理论书籍。继续对《新课程标准》的学习和研究。 (三)行动策略 (1)重在学习计划的制定 对自己的知识基础进行分析,对自己的学习风格、学习能力、以及找寻学习资源的能力和条件等做出准确的估计。准确找出自己知识结构中的薄弱环节和不足之处,评价自己能做什么,不能做什么。针对个人实际情况如何开展有针对性的学习。 (2)培养反思意识与能力 积极参与校本教研,进行教学反思,学会批判教育学的思想、观念和方法,对自己和他人的理论、信念、言语和做法进行批判和反思,剔除偏见、局限,探寻和把握教学的本质和方法,以求有效地解决问题,取得学习的进步。坚持每课一反思,反思必须深刻真实。把新课程理念的学习与教学反思有机结合。提倡学习实践反思再实践,用新课程理念来重新审视我们的教学,力争使我们在老教材的教学中体现新课程的理念。 （3)增强自我评价能力 依照最初确定的学习目标和学习计划,如何准确地把握自己学习的进展状况和学习目标的实现状况,正确评价学习程度和学习结果的能力,发现哪些方面存在欠缺和不足,能够在哪些方面加以改善等。 (4)善于总结,提升理论。 结合教学中的实践,做课堂的有心人,进步对教学进行思考挖掘、提升,坚持动手动笔,积极撰写论文、案例以及教学随笔等,争取在2年内发表。 （5）交流学习,致力培养学生特长。 教育的目的最终是为了学生,以学生的发展为本,充分发挥学生的主体作用,让他们乐于探究,善于探究。在反思的过程中促进共同提高。积极鼓励学生们主动参与各类比赛活动之余,增加与先进学校交流学习的机会,争取外出参加相关的辅导培训,为培养学科特长生创造有利条件。争取在两三年间辅导学生参加各类绘画书法、电脑美术或其他相关专业比赛,获取市级以及别奖项。