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部编版三年级下册语文教案 《海底世界》 教学目标 知识与能力 1．会认 10 个生字，会写 11 个生字。正确读写“澎 湃、窃窃私语”等词语。 2．有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得 有关海底的知识。 3．理解课文“总-分-总”的结构方式。 过程与方法 1．安排学生 自读课文，疏通文意。 2．引导学生从文章结构入手，思考“总-分-总”这种 结构方式的妙处。 情感、态度与价值观 通过学习课文， 了解海底世界景色奇异、物产丰富， 体会作者对海底世界的喜爱之情 。 教学重点 1．会认 10 个生字，会写 11 个生字。正确读写“澎 湃、窃窃私语”等词语。 们知道大海里的世界是怎样的吗海底世界与我们所生活的世界有差别吗 2．了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海 底世界的喜爱之情。 教学难点 理解课文“总-分-总”的结构方式。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 解海底世界景色奇异物产丰富体会作者对海底世界的喜爱之情教学难点 同学们，你们喜欢大海吗？为什么呢？( 指名回答) 看来 大家都很喜欢大海呀！那同学们，你们知道大海里的世界 是怎样的吗？海底世界与我们所生活的世界有差别吗 ？带 着这些疑问，让我们随作者石友一同去看看海底世界的模 样吧！ 二、字词学习，基础积累 文疏通文意引导学生从文章结构入手思考总分总这种结构方式的妙处情 1．教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“参”， 平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、 攻”。 们知道大海里的世界是怎样的吗海底世界与我们所生活的世界有差别吗 2．学生在文中圈 画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字。 (1) 教读生字并组词造句。学习“宁、官、汪、险、 攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习 “迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。 同音字歌示例： 迅：汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。 速：表情严肃，做事迅速，实现夙愿，一如平素。 解海底世界景色奇异物产丰富体会作者对海底世界的喜爱之情教学难点 形近字歌示例： 宁：琼楼玉宇寒，壮士守边关，国家得安宁，民心牢且 坚。 官：昔日小军官，退伍开茶馆，管理有妙招 ，茶香客常 满 。 (2) 对要求会写 的字进行书写指导。 书写指导： 文疏通文意引导学生从文章结构入手思考总分总这种结构方式的妙处情 “宁”是上下结构，上面宜写得宽扁些。 “官”的“宀”宜宽，盖住下面，下部的竖偏左。 们知道大海里的世界是怎样的吗海底世界与我们所生活的世界有差别吗 “汪”左窄右宽，上两横短，最后一横平长。 “险”的右部“人”的角度大，末横稳住重心。 “推”中“隹”的四横间距均匀，末横稍长。 “迅”的“辶”捺要平，托住里面的“卂”。 “退”的“艮”瘦长，撇短小，点顿笔有力。 “铁”的“钅”三横与竖提收笔对齐。 易错提示： “攻”右部是“攵”，不是“夂”。 解海底世界景色奇异物产丰富体会作者对海底世界的喜爱之情教学难点 “退”先写“艮”，再写“辶”。 (3) 归 类识字。 归类示例： 王-汪( 汪洋)- 旺( 旺盛)- 狂( 狂风) 佥-险( 危险)- 俭( 勤俭)- 脸( 脸部) 隹-推( 推拉)- 难( 困难)- 准( 准备)