部编版三年级下册语文快乐读书吧：小故事大道理教案与教学反思.pdfVIP

快乐读书吧：小故事大道理 前进实验小学 史爱东 ▶灵师不挂怀, 冒涉道转延。——韩愈《送灵师》 ◆教学目标 1. 能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自 主阅读这 3 本寓言作品，了解故事内容。 2. 能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。 3. 能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 ▶教学重难点 自主阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言，了解故事内容，体会故事中的道理，联系生活 中的人和事深入理解。 ▶教学策略 1. 联系本单元学习寓言的方法进行阅读。 2. 迁移在前面课文中习得的阅读策略：猜想、提问、写批注。 3. 利用“小贴士”的功能，指导阅读寓言的方法。 4. “快乐读书吧”安排 的读书活动 ，教师要加强指导。读前指导学生做好阅读计划 ，明确阅读要 求 。在学生阅读过程 中，做好指导和督促 。学生阅读后 ，组织学生开展交流活动 ，把阅读活动引向深 入，促进学生阅读能力 的提升。 ▶教学准备 教师：中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言各一本，多媒体课件 。 学生：一本自 己已有的寓言故事书。 ▶教学课时 2 课时 第 1 课时 ▶课时 目标 1. 能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自 主阅读寓言作品，了解故事内容。 2. 能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。 ▶教学过程 板块一 谈论寓言，激发情感 1. 同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给 老师和同学们讲一讲。 2. 学生分享自己喜欢的寓言故事。 导和督促学生阅读后组织学生开展交流活动把阅读活动引向深入促进学 3. 小结：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书给大家带来了许多快乐！所以，我们 要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！ 4. 板书题目。课件出示快乐读书吧——小故事大道理。（板书：小故事大道理） 【设计意图】用谈话的方式引入题目，让学生分享寓言，训练学生的语言表达能力，激发阅读兴 趣。 板块二 阅读题目，了解要求 1. 课件出示任务要求。 课件出示： 默读“快乐读书吧”，想一想，这次课外阅读要求读的是什么寓言？具体推荐了哪几本寓言故事？ 怎样阅读寓言才能有收获？找出相关的语句做上记号 。 2. 实操与反馈 。 预设 1 ：这次要求读的是中外寓言故事。 除了中国的寓言，还 以读一读其他国家的寓言。快来打开世界寓言宝库的大门吧！（板书：读中外 寓言故事） 预设 2 ：具体推荐了中国古代寓言 、伊索寓言 、克雷洛夫寓言。 本单元学习寓言的方法进行阅读迁移在前面课文中习得的阅读策略猜想 翻开中国古代寓言，我们会读到很多既好玩又发人深省 的故事。伊索寓言 、克雷洛夫寓言，都在世 界上有很大的影响 。（板书：中国古代寓言 伊索寓言 克雷洛夫寓言） 预设 3 ：这样阅读寓言才能有收获。 （1 ）读懂故事 内容，体会故事中的道理。（板书：读懂内容 ，体会道理） （2 ）联系生活中的人和事，更深入地理解故事中的道理。（板书：联系生活 ，深入理解） 课件出示： 道理并联系生活中的人和事深入理解能感受阅读寓言故事的快乐乐于与 3. 小：这次“快乐读书吧”要求我们阅读寓言故事书，由于寓言故事一般比较短小，因此一本寓言 故事书里会编撰很多个寓言故事，就像中国古代寓言那样。在阅读寓言故事时，要读懂故事内容，并能 用自己的话讲讲这个故事，然后联系生活中的人和事，深入体会故事中的道理。 板块三 读故事，知道理 导和督促学生阅读后组织学生开展交流活动把阅读活动引向深入促进学 1. 寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴含着深刻的道理。让我们一起走进我国的寓言故事大全— —中国古代寓言中去吧！（板书：中国古寓言） 2. 翻开中国古代寓言，我们会读到许多既好玩又发人深省的故事。让我们一起来读读下面的故事。 （课件出示故事） 件出