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初中化学教学设计模板（共 3 篇） 第 1 篇：初中化学教学设计 分子和原子 *** **** 一、教学目的 知识与技能 1. 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2. 能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 过程与方法 1. 学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分 析归纳、推理判断等方法处理信息。 2. 认识科学探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好学习习惯和方法。 情感态度价值观 1. 体验探究活动的乐趣，保持和增进对化学现象的好奇心和探究欲，发展学 习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严禁求实、勇于创新和实践的科学 精神 。 2. 建立“世界是物质的，物质是可分的”辩证唯物主义认识观。 二、教学重点 认识分子、原子是客观存在 的，是构成物质的两种微观粒子。 三、教学难点 认识微观粒子的特征。培养对自然现象、实验现象的猜测 、观察、分析、交 流、总结等探究能力 。 四、教学方法 小组讨论 实验演示 五、教学过程 （一）创设情境 ，发现问题 ： 1. 盛放在敞口容器 中的水在常温下为什么会逐渐减少？ 2. 为什么墙内开花 墙外香？ 3. 湿衣服为什么会变干? 4. 香水 、汽油为什么要密闭保存？ （二 ）启发诱导 ，探索新知 活动与探究一：物质的微粒性 【演示实验】氨水使“树”上沾有酚酞的棉花变红。 【追问】是氨水使酚酞变红，但氨水并没有与酚酞接触呀？ 【讨论】以上 实验说明什么问题？ 验现象的猜测观察分析交流总结等探究能力四教学方法小组讨论实验演 【得出结论板书】物质都是有微小的粒子——分子、原子构成的。 【说明】 分子、原子是真实存在的。向学生展示各种分子、原子的照片，进一步说明分子、 原子的真实存在。 活动与探究二：粒子的特征 【问题思考】水也是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能看见？ 【板书】分子的特性 1. 分子等粒子体积和质量都很小。 【讨论】a 湿衣服为什么在太阳下变干？ b 路过花丛，为什么能闻到花的香味？ 【板书】2. 分子等粒子总在不断地运动着。 【提出新问题】冲糖水时，把糖放到开水中，糖不见了，而杯中的水却变甜 了。能用粒子的观点解释吗？投影实验 内容： 一杯水+一块糖=？ 100mL 水+100mL酒精=200mL液体, 正确吗？ 【板书】3. 分子等粒子间有间隔。 【问题思考】水的三态变化可以用分子的哪些特性来解释？ （三）总结归纳 养合作意识以及勤于思考严求实勇于创新和实践的科学精神建立世界是 总结本课知识要点 ，促进学生形成 良好的知识结构 六 、反馈检测 1. 物质的分子间有_________ ，气体容易压缩是 因为其分子间的______ ，液 体、 固体不容易压缩是 因为它们分子间的______ 。 2. 化学反应 中，构成反应物分子的______重新组合成新的_____ 3. 下列说法 中正确 的是 A. 电解水生成氢气和氧气 ，说明水中含有氢分子和氧分子 B. 在 电解水的反 应 中，氢原子和氧原子都没有发生变化 C. 水的蒸发和电解都生成气体，它们都 是化学变化 D. 物质在变化 中所表现 出的性质，就是物质的化学性质 4. 从分子的 角度分析并解释下列问题: ①为什么墙内开花墙外可嗅到香味? ②香水、汽油为 获取信息学习运用想象类比分析归纳推理判断等方法处理信息认识科学 什么要密封? ③水蒸发后化学性质没有变。 第 2 篇：初中化学教学设计 名称 基本信息 验现象的猜测观察分析交流总结等探究能力四教学方法小组讨论实验演 课题 3 制取氧气 执教者 课时 1 所属教材 人教版九年级化学